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浅谈农村小学生音乐学习兴趣的培养 学校：子长县玉家湾中心小学 姓名：薛峥齐 浅谈农村小学生音乐学习兴趣的培养 子长县玉家湾中心小学 薛峥齐 【摘? 要】有效地激发学生学习音乐的兴趣,从而使农村小学生的音乐素质有一个新的提升。【关键词】兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教师应该在不同的教学教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。那么如何抓住每分钟来保持学生良好的学习积极性,很好地培养学生的音乐综合能力,有效地提高学生学习音乐的效率呢?我个人的做法是牢牢的抓住“兴趣”这两个字,时时刻刻让课堂的每一个环节都尽最大可能吸引学生的兴趣。（1）增加学生对老师上课的兴趣，渴望老师来上课，不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素质，还要教师的内心必须是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。爱心和责任是老师必备的东西，所以当老师上课而学生不听你的时候记住千万别发火，要爱他关心他，轻轻的一个提示即可，这时他自己也会觉得不好意，所以注意力自然就到你这里了。再制作一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住学生好奇心理。其中还有教师上课应该以学生为主体，多进行师生互动将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。开心了自然就学了。（2）增加学生对音乐本身的兴趣。爱因斯坦曾经说过“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。” 如果孩子本身对音乐感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提醒她，而是他自己就有想学心理现象。好奇心是很值得利用的心理现象，比如给孩子们一些乐器的学习，音乐认识的简介等学习。把舞蹈、游戏带进课堂，展示学生的自信开始上课的时候这些孩子都很胆怯，让他们自己起来自我介绍都是扭扭捏捏的，还很害怕，很没有自信。为了调动学生的自信，我把舞蹈、音乐表演等活动运用到教学当中得到了不错的收益。舞蹈、游戏在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且舞蹈、音乐表演是你能很好培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中，先让学生跟着我用嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作示范，，最后每组学生中挑选几位出来表演。通过他们的表演和我的引导，下面的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏打起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习起来就变得简单。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上按照乐器的方式进行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。在音乐游戏方面我经常叫他们进行音乐接龙，音乐情景再现（小学的低断年级大多都是有情节的，在这种情况我就把快要学会的歌曲让学生上台表演，下面的跟唱），在室外的游戏大多都是设计的逮到了就要上前表演。歌曲教学是小学音乐教学的重点也是难点小学生锻炼少见识浅所以他们往往想唱而又怕唱那么怎样激发学生歌唱的兴趣和热情呢首先让学生减轻身心负担引导学生用科学发声方法进行轻唱避免喊唱而造成嗓音过度疲劳。其次对歌曲认真分析挖掘其含义尽量用故事、图画、文学分析等方法激发学生学唱歌的兴趣。在此基础上进一步激发学生创作欲望从分发挥每一位学生的个性让有舞蹈专长的学生上台即兴表演让节奏感强的学生用打击乐器伴奏嗓音好的学生进行小组领唱或伴唱。由于学生们载歌载舞即使那些最内向的学生也会变的律动起来陶醉在优美的音乐中真正切实感受音乐的美。音乐是一种情感艺术音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意或是抒发一种温馨的心曲或是衬托出一个美丽的梦幻或是展现一片灼热的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力会在心灵留下美的烙印把一音乐这颗美好的种子播种在学生的心中并萌发应是每个老师最大的愿望当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。音乐教学需要情感的投入因此必须营造宽松愉悦的氛围善于为学生营造宽松、愉快的成长环境这点甚至比学识是否渊博更为重要因为教师与学生相互以心灵感受心灵以感情赢得感情教师必须善于走进学生的情感世界把自己当作学生的朋友与学生平等相处感受他们的喜怒哀乐并让美的音乐去触动他们的心弦让音乐与学生的心灵靠得再近一些只要以人为本，形成共识；重在实践，贵在实干；有耕耘，必有收获如此下去农村小学生的音乐素质一定能跃上一个新的台阶同时也有利于加快素质教育