《三角形边的关系》教学设计.docVIP

《三角形边的关系》教学设计 　 　　教学目标： 　　1.知识与技能: 　　(1)通过创设问题情境、观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学数学的乐趣。 　　(2)运用“三角形任意两边的和大于第三边”的性质，解决生活中的实际问题。 　　2.过程与方法: 　　通过实践操作、猜想验证、合作探究，经历发现“三角形任意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程，发展空间观念，培养逻辑思维能力，体验“做数学”的成功。 　　3．情感与态度： 　　(1)发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。 　　(2)学会从全面、周到的角度考虑问题。 　　教学重点： 　　理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。 　　教学难点： 　　引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。 　　教学准备： 　　课件、学具袋。 　　教学过程： 　　（课前谈话）今天很高兴能认识各位在座的小朋友。我呀，是来自绿影小学的包老师。来之前，我就听说某某学校的小朋友，聪明伶俐，爱动脑筋，是不是这样啊？为了表扬同学们在课堂的表现，老师还特地带来了一些小奖品，瞧，都贴黑板上了。（三张不同颜色的小笑脸）你们喜欢吗？ 　　如果你能答出老师的问题，老师就让你上来任意选一个小奖品。你们想选哪一个？有几种选法？（三种） 　　如果某个小朋友回答问题特别棒，老师就让你任意选两个。有几种选法？（三种）