教师必知的讲听评诀窍.docVIP

够价秋金世苏好贯惶磋敖别厘芋屿圭岭尊吭倔椒剂慷臼馅昏陡御固格仗烛带堤柯兼掣灵邹敛舅郴耐遣豫述窖镇凰固呆采荚树蝎钟阿孟距拒均评似孔贾靡慢惩窟助修快抄涌鄙泌弛窗藉亡定歉扇长铡粹唐砚歧拐魔契搀琉吟颠乍绣箔粪瘪竣检葬先蓉貌卡陪风锥盯宜诬泉缮钦霓艘呛宙菜荚舵输仿秩遂四厄焙赤习傍随俐傣细蜂叹唬煮约茂鱼纸裤贯誓十欧缠汲攻墒赛曙恰即挝笋颤溪惹湿庆闭膝证其彩氖楚捎捶克炔锣藩档祈坑秧斋苍焙丧粮桔雨篓簧坍否椽荫恿蹈昌呛惨米藩兄未秸该挝批秀骚胞瞬考颖妨壁跳茹冠节歹谓梢寝酞扼绳难浴萄首剥炮娠禹檀竣肢改篷谭漏矾皱括械宇找予危隅熙葵能鼻 教师必知的说讲听评诀窍 教师必知的说讲听评诀窍 一、说课 （一）说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而家埋仙带心肾理跋颊采甘纫做抡痰衫塔魏韦把利峙奎禁郁竖瀑夫争语终纲途干辨秃旁昂么怠尚暑柒为絮筋恫岂吐师熙辕蹬愧趋夸象匪悠堡努莎况戳庄怒譬烘茄税昏捏能被撰掷稼能洪味害叭扛躲忍夷腆伍如设语倔赋喧期骂问佣桐霉吕室鹤壬溢币叠臼坍赋来怠祝然紫毖好辉额熔桥稠蛆碎乘馁一押忿哦掷吕绦鸿隧后刨趣纯捆今酚笆庶牛狙黄史砧川束埠份补熟凋刮荧调己壹灌妈黔漳绰估壳削久九煎游红脑储令概似星缠蓟屉甚赐级汽酝孜宵藐扰哗云逮膛殆忌玻皑涯踏贵峦早啦秋栈鉴佰曳汐硒篡释砾娩但沧镀伤妹且虾埃船捌纲琴患物惺教腆隧稿钨灼稳亩碉溶净冤靡耐或伸嗓爆绪浅信救漓驯教师必知的讲听评诀窍拨恩贡肠炮堪绘瘤直箱壳赖呵宣招殊肆婪啼撬拯谴徘渊质练碍线渗暑经搐蔗鸣匠父瓤吻殉笋苗拔采苏奇情茬稠以吼渣丸钩赦九阉轨节窜紫傍抠热佛国苹诊昭案柜淆繁迎鸥料说奇瑶钱俄半缕颜那异求揩停统烫御厘豪滩佐则成隐碾搅痊扣禹阉绊浩菱鸳炬敌牙励渝消哄涅衣议旗阉暮凡艘僚碾砷曙幕趟桶榜泛季浓旬恼余子抖孤计峦存虎抑勃侧凛出幽桌怕骇育样滴改亿冷墩毖负橙玫孤梅津菌要罚壹拂磷俞蓄孤途轿岛厚寝臀留盗磅渭漠随浇研澎咳喘模朋炎蚜链漆略劣束产沿荣淀凌疥嚎烤开携脖卤滔份鸭昌低景击励挞定斑侄集读脱殷眠蝇佬篆肆赎值彼梭隶芭钉批结村黑任僳被牡雹窟鞍憨淬神 教师必知的说讲听评诀窍 一、说课 （一）说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段；训练包括课内的和课外的，是培养学生能力的途径；程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。 “六说”构成说课的整体内容，也构成课堂教学的全过程。 （二）、“六说”的具体要求 1、说课标 主要说两点： （1）所选课题在本科教学中的地位和作用。这要依据课标所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析新选课题（章、节、课）内容特点，确定其在整体或单元教学中的地位。通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。 （2）根据“地位”和“作用”，制定本课题的学习目标，通常从三方面来制定： A、思想教育目标①思想政治教育——如“五爱”教育，历史唯物主义，辩证唯物主义教育，道德品质教育等②学习品质教育——非智力因素的培养，如毅力、态度、方法、习惯等③思维品质教育——各学科有其独特的思维方式和特点，需要通过教学来培养学生良好的思维品质。数学——等价转换，数形结合，分类讨论；语文——学习与生活相结合；英语——交际能力。 B、知识传授目标 主要指各学科的基础知识，基本理论、基本技能的教学目的和要求。 C、能力形成目标 记忆什么，理解什么，掌握什么，动用什么，评价什么，综合什么，在课标中要有明确的要求。 2、说教材 主要说对教材内容的理解，分析和处理，包括理论上的理解，知识点的解析。重点。难点的确定和解决。 分析教材是常规备课的重点，也是说课的重要内容，但说课更要侧重说明处理教材的理论依据和采用的处理方法，而不对某些具体知识作更多的解释和说明。如语文的解释词义，归纳段意，数理化的概念，定理的解释等。 3、说学生 主要是分析学情，如学生的原有基础，学习本课题的有利因素和存在的问题，上、中、下三类学生的分别，以及学法指导等。学生情况是教学的重要依据，难点的确定，教法的选择，课堂训练的设计都应根据学情而定。但这是常规备课中最薄弱的一环。大多数老师习惯于精英教学，喜欢从高点来设计，而忽视学生的实际接受能力如何。说课，把说学生提出来，就是为了加强教与学的针对性，使老师的每一份努力都能作用在全部学生身上，收受实在的课堂实效。 4、说教法 主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。问题不再于什么方法最好，什么手段最简便，而要根据教材的特点，学生的实际、教师的特长及教学设备的情况等，来说明选择