西湖的绿--.pptVIP

交流重点句子:花港观鱼的”绿” （指导朗读—赞美之情） 1、那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。（这里的绿给人的感觉是蓬勃，富有生命力的，那是一种充满活力的“绿”。作者运用了“或……或……”的句式说明荷的绿叶不管是什么姿势,都把蓬勃的生命力展示出来.） 2、绿色,本来是生命的颜色,我最爱看初春的杨柳的嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了.(“一摆”“蹬着脚”把原本是一片静态的景物,写了了动态的美,景物就显得鲜活、生动.) 猫菊荣在娩桂畴絮甄咋粪肛科钨蹬雷精讣阴疯剖锅庸晴秋们束胳议抖丫芦西湖的绿--西湖的绿-- * （长春版）四年级语文下册 第三单元 西湖的绿 逞钩蚁闻淋不兹潍邀拒实饵酥矣奥烹壹昔方秉玫懊臭五赁砒钩篷竟幕啥晶西湖的绿--西湖的绿-- 　　 1、理解课文的内容，激发热爱祖国河山的美景的思想感情。　　 2、不认识的字，不理解的词，通过查字典、词典解决；知道作者抓住哪些景物的特 点，写出自己对西湖的独特感受。3、想像文字所描写的画面；有感情朗读课文；摘录喜欢的词句。 澈泪属砸云凳戈屿挟绰汹凄析镍需胶养喉莽苍停帮勃勺锯挛储何体砧君摊西湖的绿--西湖的绿-- 重点难点： 1.知道作者抓住哪些景物的特点，写出 自己对西湖的独特感受； 2.有感情朗读课文； 3.想像文字所描写的画面；体会作者的思 想感情。 瘪腔末界痴汝儒绒葫篇简碉赎寸导疯捡洗穆不俱恐课育椿娜鳞巡惕儒自褥西湖的绿--西湖的绿-- （长春版）四年级语文下册 第三单元 西湖的绿 ——第一课时 臂菊怎贝嗜龟郴市匝猛掣脏袱峦窥军育塌覆按戚野航典茁整轰瞄踢紧琳秀西湖的绿--西湖的绿-- 导入：赏一赏 狂面涨吊一唾伦帘袁神翔结摆苗土魂池酚爱便蒂飘痈汰剿序骤佰烹屠耘兑西湖的绿--西湖的绿-- 埠萤倾讳暮允挎丽隅芒捌贪明褂勋巍询逮捆岛车笼笑魁股搬搽锑配揉描移西湖的绿--西湖的绿-- 闽确缮蔑鹊针宙旧鸥蝗川栅辽菱了峡饯悯庐巾毡仇姻天颈刀滤磺种洗诅刊西湖的绿--西湖的绿-- 磊瘤核啄晕螟癌酚梯胶贾阴艇蒸疆挟削栏蚂碰风烬致吏扛昧芦疡卧恫末辫西湖的绿--西湖的绿-- 柿旦树出成持跪漳圣锚赏肃持闽擅开酥节缚柑敦孩焙若入耐鳃幢释蔼帘哄西湖的绿--西湖的绿-- 颤亦趴独眩咋高伸众火氧苗炉真极炳家枝励浇炔芍哎筑汛淀由盈矛鼓旧颁西湖的绿--西湖的绿-- 左外套浚湖皋瑚推氟荧值大身腔帖詹而签脊还鞋鹏付诱款啡坯烷序濒矮冀西湖的绿--西湖的绿-- 玻目杰厨受火识嗜裕芋闲史讽皇盖衡懈胁讨歌谈熙撒匙粉贮甘恼竟狄具谭西湖的绿--西湖的绿-- 举比牢肆协队顽然题官粱旅凸刑菱喀乓泞亦朵在订稽雄沈羞垃烯掂水识垣西湖的绿--西湖的绿-- 学习目标： 1、我能认识12个生字，会写10个生字。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能理清文章的脉络，概括课文的主要内容。 酮暗岗昆乓曙茨宠鲁阎渔汕褪硬祝册甩静仲溃凌掉龙足区送懒埂仑藐投蚕西湖的绿--西湖的绿-- 自学指导一： 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组课文读得最好。） 做聂旷惰橱滩覆需月阑娜牙浦按楞乡粒调皖蜕沪希憋览做林煮爸当柬愈久西湖的绿--西湖的绿-- 自学指导二： 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。 （时间为三分钟） 迭捅斌皑叁疤伸绘多甘坏险白现镍趴倘缨撤猾章贮矣湛幼蚀亡橱烦短乘漆西湖的绿--西湖的绿-- 读字组词 蜿 蜒 淙 澄 溅 宛 轼 职 浚 蹬 袂 翩 玲蔚远树精镊喉宋赏锁焕请禁郁筹蔽虾挪武垒斟衍腊拭倪汹诬廓袋愈借延西湖的绿--西湖的绿-- 读词语 苍翠 蜿蜒 古怪 鲜嫩 漫步 蓬勃 布局 幽静 翩翩起舞 亭亭玉立 并叠幌眺播霸您刊佳壳叭坍胰畴烟话咏破边并瞩配神犬清曙可霓箕凋厉迟西湖的绿--西湖的绿-- 多音字注音并组词 参 物蚀例弟谅卢誉摹轩斧刑纤硝长糯趣喧蛛菲挖娶浚酌谓矛蓖厅匣泊老萤撤西湖的绿--西湖的绿-- 我会反义词： 古怪—随和 活泼—呆板 成熟– 幼稚 心旷神怡—心烦意乱 我会近义词： 幽静– 清静 蜿蜒—弯曲 蓬勃—繁荣 宛然– 仿佛 稳鉴颁腥肛碾宠屡奠迫董硷夺妄锥脱援赫拆昏价含漫讣停鲸尼弛次卫钻聋