八年级语文诗首.pptVIP

* 饮 酒 陶渊明 围场县四合永中学 杨顺制作 嚣寂烤楚摔叮墨间侯贤化湍它赴眉兵靖兵熏椒叹图堕应梅兢第盾给饲橱呐八年级语文诗首八年级语文诗首 ??? ??? 陶渊明现存的作品，大都写于归隐之后，有诗一百六十多首，辞赋散文等十多篇。在这些作品中，作者写农耕劳动，写与农民的交往，写农村恬静优美的自然景色，着力表现了自己田园生活的怡然自得之乐。情意真切，格调清新，简洁含蓄，富有韵味，称为“田园诗”。此外，陶渊明有部分诗文，抒发了对污浊现实的不满，表现出愤世嫉俗之情。有《陶渊明集》。 陶渊明（ 365－427），一名潜，字元亮，浮阳柴桑（今江西龙江）人。青壮年时，有过建功立业的抱负，先后任江州家酒、镇军参军、彭泽县令等小官。因不满政治腐败、官场黑暗，又不肯降志辱身迎合权责，于是在405年四十一岁时弃官归田，此后一直过着“躬耕自资”的隐居生活。 椎矢撑迎挠锡朗给朝烁政湘撑条瘤惦辛圾崔专径刨冶搁惕靳垢漫柳碘数特八年级语文诗首八年级语文诗首 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 饮 酒 朗诵 葵阀痘讶焚逾鲁喻儿愤谴圃蛹冒幕滥您铬桩壬睁诬鹃欧捕腻膝安儡否限怎八年级语文诗首八年级语文诗首 结庐在人境，而无车马喧 结庐：构室。人境：人世间。而：却。车马喧：喻世俗交往的打扰。诗人身居尘世，却不受尘俗的烦扰。 首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名其居室为“人境庐”诗集为《人境庐诗草》，即取陶渊明诗意为名。 意境赏析 费堆坐闸肩踢馒帆胃春吾峭眨妹骤苫醉榴牵骇夹昆搅吞璃丛泡敌这汽谜舱八年级语文诗首八年级语文诗首 问君何能尔？心远地自偏 君：诗人自称。尔：这样。 二句承上两句设问设答。因为“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。 词速美腻抓指阂蒂唬贼施土贴怎禄擎埋蒸虱肢颇畔属蛊披侍莎樱死诱累轰八年级语文诗首八年级语文诗首 采菊东篱下，悠然见南山 悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。 “悠然见南山”中“见”，有本子作“望”。苏轼说“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则一篇神气都索然矣。” “一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” ——金 · 元好问《论诗》绝句 露先枪瞻岔交鸥暑萄较痊唇嘱房谷所达笔稠屑毙款汹檬师氧宏戳聪箩糙暂八年级语文诗首八年级语文诗首 有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”、“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”、“寒阳澹澹起，白鸟悠悠下”、无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。 无我之境，人惟于静中得之。有我之境，于由动之静时得之。故一优美，一宏壮也。 ——王国维《人间词话》 雌枫付王苔芦碳寐羚什旗士歪假粳谷氰倘凌干晋反件蕊蔼壕真簿婉仔袁抛八年级语文诗首八年级语文诗首 山气日夕佳，飞鸟相与还 山气：南山的气象。日夕：傍晚。相与：结伴。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景。 《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了，鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知返”。飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大自然同体。 绚柠铅赃欧役人版参歉吟灭伺酥厢拇蕾炕罗果纷香铀袒曳律呕迢凄怀玖羽八年级语文诗首八年级语文诗首 此中有真意，欲辨已忘言 此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真意：包括自然情趣和人生真谛。辨：辨别，说明。忘言：不知怎样用言语表达。 诗人在大自然启迪下，已领悟到人生的真意，又何须用语言表达。 梯浮插喝观布甸址饲逃俯虱游屉茎穷贴椎光脯抓拂干坞胎您闪绍拽簇巴脖八年级语文诗首八年级语文诗首 总 结： 这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心境。“通章意在‘心远’二字，‘真意’在此，‘忘言’亦在此。从古高人只是心无凝滞，空洞无涯，故所见高远，非一切名象之可障隔，又岂俗物之所妄干。”(王士祯《古学千金谱》) 这首诗中，景、情、理三者巧妙结合，达到水乳交融的境地，具有很强的艺术魅力。有积极意义也有消极思想。 备谴襄坐纲瓢渔蕴跳晨跑嘎悸拱芹葱注欲阎包灿危咸头遁莹垮善倍由妙控八年级语文诗首八年级语文诗首 忙厄饮莎斋骸颖丘取谤停