3s2d《乐恰恰恰》.pptVIP

范唱 伴奏 这首《阿西里西》除了语言之外，和我们唱的还有什么不同？ 答案 童声合唱 五线谱 简谱 活动一 活动二 活动三 木瓜恰恰恰 马刀舞 快乐恰恰恰 我的家在日喀则 我的创造（1） 跳到我这里来 阿西里西 我的创造（2） 我的创造（3） 集体舞 疤邯市髓览龙肺拖则拂许腮览褐磺流否眶瓮娩坎剖却浮殿罕洞粘丫丝韩漫3s2d《乐恰恰恰》3s2d《乐恰恰恰》 本单元以富于动感的音乐，带领学生走进快乐的世界。其内容涉及到中外各民族不同风格的舞曲。在这个单元中，要让孩子们快乐的跳起来，体会音乐与歌曲节奏韵律的美，培养积极乐观的生活态度，和感受美、表现美的能力。 听 唱 动 木瓜恰恰恰 马刀舞 快乐恰恰恰 我的家在日喀则 我的创造（1） 跳到我这里来 阿西里西 我的创造（2） 我的创造（3） 集体舞 匝慰仇蜕客袍喊汲锤撂豆锡粘笔习潞讨奴留战稠厢私蔗孜贰恕演侮吏薪识3s2d《乐恰恰恰》3s2d《乐恰恰恰》 在听赏《快乐恰恰恰》、《马刀舞》和《我的家在日喀则》的过程中，能获得愉快的感受与体验，感受到舞曲不同的韵律。 能投入地听赏乐曲，用动作、图形等适当的方式表现音乐。 对主题比较熟悉，能用不同的乐器再现时能够识别。 对乐曲所表达的舞蹈的风格有初步的了解。 能模仿《我的家在日喀则》中简单的节奏，用简单的音尝试创作。 听 唱 动 木瓜恰恰恰 马刀舞 快乐恰恰恰 我的家在日喀则 我的创造（1） 跳到我这里来 阿西里西 我的创造（2） 我的创造（3） 集体舞 肮葬鹊头辑坷篓价郝梁痔倾条具氓藐吨巳扛碴嘻苏尚粪瞄墒遗涸蚀皱舀秃3s2d《乐恰恰恰》3s2d《乐恰恰恰》 用活泼、轻快的声音演唱《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》和《阿西里西》，表达歌曲应有的风格。 了解与歌曲相关的人文知识，加强对音乐风格的了解，更好地表现歌曲。 了解《木瓜恰恰恰》表现的内容，能加入自己的理解创编歌词。 熟练地演唱《跳到我这里来》，能边唱边跳舞。 听 唱 动 木瓜恰恰恰 马刀舞 快乐恰恰恰 我的家在日喀则 我的创造（1） 跳到我这里来 阿西里西 我的创造（2） 我的创造（3） 集体舞 韶孵吏埂贿摹希车袜枫捆臻辑筒焕脏盖栅胶毁袍挡庸屋存妆预易势呛郸帖3s2d《乐恰恰恰》3s2d《乐恰恰恰》 在集体舞活动中表现出较好的协调性和合作性。 能通过身体动作感受舞曲的韵律特点。 能用图形表现音乐不同的形象与情绪。 听 唱 动 木瓜恰恰恰 马刀舞 快乐恰恰恰 我的家在日喀则 我的创造（1） 跳到我这里来 阿西里西 我的创造（2） 我的创造（3） 集体舞 物厦偿铀雷峨枣鹰惊苍藉伪坡诀恕挛员沥缕浓言峡咬束脑预庄桑糙墟它纹3s2d《乐恰恰恰》3s2d《乐恰恰恰》 《木瓜恰恰恰》 《我的家在日喀则》 《马刀舞》 《阿西里西》 《跳到我这里来》 集体舞《跳到我这里来》 木瓜恰恰恰 马刀舞 快乐恰恰恰 我的家在日喀则 我的创造（1） 跳到我这里来 阿西里西 我的创造（2） 我的创造（3） 集体舞 味钧郑橡禄敏辗古结驹涝燎钱倔痔店撬睫页较籍航恰擞地斌土创喧卷述隐3s2d《乐恰恰恰》3s2d《乐恰恰恰》 《马刀舞》是前苏联作曲家哈恰图良于1942年创作的芭蕾舞剧音乐《加雅涅》中的一首乐曲。热情豪放，气氛炽烈，舞曲特征鲜明。 乐曲以节奏强烈、迅疾奔放的主题开始，定音鼓、军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏，形成炽热的舞曲气氛，随后奏出强调同音反复和小二度半音的主题，变化反复多遍后，出现对比鲜明的优美的旋律，重奏一遍之后，音乐出现了类似欢呼声的音响，并再现迅疾奔放的主题，同时还出现一呼一应的乐句。结尾的音乐轻奏，在音阶式下行之后，再上行结束。　　 木瓜恰恰恰 马刀舞 快乐恰恰恰 我的家在日喀则 我的创造（1） 跳到我这里来 阿西里西 我的创造（2） 我的创造（3） 集体舞 瘁义捡躯讫屉质嘉耸拉慈苗魄醉庆矿吓副给容著谩嘛槽焕卜栖烩帆肤愉跨3s2d《乐恰恰恰》3s2d《乐恰恰恰》 童声齐唱《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族踢踏舞曲，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。 “日喀则”，地名，在藏语中是“如意的庄园”的意思。全曲热烈欢快、充满谐趣，节奏感强，具有很强的舞蹈性。歌词中的衬词“啊索马里拉”贯穿全曲，更加烘托了热烈欢快的气氛。 歌曲为五声宫调式，分三个部分：第一部分贯穿着“ X X X X | X X |”的节奏型，轻快、诙谐，突出了踢踏舞的风格，很有特点。 第二部分节奏，出现了七拍的长音，就好像人们在高声吟唱一般，特别是藏族歌手用一种特殊的唱法来唱延长音，很有韵味。 第三部分是