校长要善于做一个“领导者”.docVIP

校长要善于做一个“领导者” ----访江苏省XX市邗江美琪学校校长刘俭国 编者按： 4月17----18日，江苏省教育学会在扬州举行了ldquo;刘俭国校长学校管理文化推介会rdquo;，向全省中小学校长、教科研机构和培训机构有关领导专家推介XX市邗江美琪学校校长刘俭国的教育思想和治学理念。一个省级教育学会为一名基层校长举行推介会，可见刘俭国的地位和价值。会后，本报记者专访了刘校长，让我们共同分享他担任学校校长21年来在教育教学及学校管理方面的独特认识、理念和经验。 教育最大的魅力就是要让孩子自己永不放弃努力 中国教师报：刘校长，邗江美琪学校创办仅仅6年，就取得了不错的发展成绩，您认为取得这些成绩的最关键因素是什么？ 刘俭国：我认为，关键在于我们有明晰的教育理念，并持之以恒地坚持实践。我们的教育理念就是三句话：ldquo;以学生发展为本，对学生终生负责，关注每一个学生的成长；让学生在快乐中学习，让教育成为心心相印的活动；让个性在课堂上飞扬，让课堂充满生命的活力。rdquo; 坚信ldquo;每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子都有成功的潜能rdquo;，通过ldquo;扬长教育rdquo;的实施，激发学生ldquo;补短rdquo;的内驱力，倾心关注每一个孩子的发展，这是邗江美琪学校的共识和行动。 教育最大的魅力就是要让孩子自己永不放弃努力，只有ldquo;主体rdquo;不放弃，成功才能成为可能。教育让学生获得生存的能力、发展的能力，教育更是一种引导人的力量。实施唤起孩子激情的教育，让每一个孩子都能找到ldquo;我是好孩子rdquo;的感觉。让每一个孩子都能拥有ldquo;我是好孩子rdquo;的自信。 我认为，学校不仅要让孩子取得好的分数，考上好的大学，更要关注孩子的未来，要让走进学校的孩子人人快乐，人人创造，人人成才。不被学生拒绝的教育才能是打动孩子心灵的教育。教师就是在用艺术、智慧创造着打动孩子心灵、适合学生发展的教育。 中国教师报：在学校具体的工作中，这个理念是如何落实的？ 刘俭国：2002年，美琪学校刚刚创办的时候，在它的周围是一片有待拆迁的村庄和一条尘土飞扬的石子路，由于地处城郊结合部，位置特殊，学校的生源状况十分复杂，不少学生来自边远地区，文化基础、家庭教育背景较差。据统计，学校的在读生中江苏省外的民工子弟占了40%以上，其余学生也大多是农民拆迁户的子女，不少学生在小学阶段根本没有学过英语，学生的基础和城区成熟地段的学校是无法相比的。建校的第一年，学校各年级各学科的平均分都处于全区的下游位置，不少学科是倒数第一。 针对这种情况，美琪学校具体提出了ldquo;让每一根草都能开出自己的花rdquo;的教育宗旨，它的核心是教育平等，也就是孔子所讲的ldquo;有教无类rdquo;，实际上追求的就是教育机会的均等，让学区内每一个适龄儿童都能享受到优质的义务教育，强调ldquo;每一个学生皆能成才rdquo;的教育观，尊重学生个性，一切从实际出发，一切为学生着想，从关心每一个学生做起，不断深入开展课堂教学改革，开展各项活动，以此提高学生的思想道德修养，培养学生的实践创新能力。经过一段时间的努力，到创办的第二年，学校中、小学部的教育教学质量就位居XX区前列，在各项考核中都取得了优异的成绩。 在研究中工作，在工作中研究 中国教师报：我们知道，许多学校都提出了ldquo;一切为了学生发展rdquo;的理念，但落实的关键在于教师----只有教师发展了，学生才能发展，您是怎么看的？ 刘俭国：我认为，一所好学校，一定要为激发教师ldquo;教rdquo;的积极性，培养教师ldquo;教rdquo;的科学性提供平台，这样才能激发学生ldquo;学rdquo;的积极性，培养学生ldquo;学rdquo;的科学性，才能塑造一流的学生。 美琪学校建校6年多来，一直把培养核心竞争力，培养人才作为强校的关键。培养人才，留住人才，一定要有好的体制。什么才是好的体制，我认为，那就是在工作、生活中关心教职工，通过人性化的管理，用情留人；创造一个宽松的、和谐的、有利于学术研究的工作环境；提倡不断学习，鼓励创新，为人才的成长创造机会和条件，并不断改善教职工的待遇。 此外，在知识时代，学生能通过很多渠道了解知识，如果教师不学习就会落后，就会被淘汰。为此，学校要求每个老师ldquo;走在学生前面，想在学生前面，做在学生前面rdquo;。为了让更多的教师有学习、成长的平台，学校把培训作为教师的福利，制定了学历培训、技能培训、交流培训、专家培训、课题培训、自我培训等多渠道培训措施，全方位搭建培养人才成长的平台。 中国教师报：您刚才讲，ldqu o;把培养核心竞争力，培养人才