浅谈班主任转化后进生的工作.docVIP

浅谈班主任转化后进生的工作 从学生心智发展的规律看，各个学生的学习能力和行为习惯是有差异的，例如，同样100米路程，跑完全程路程所花的时间就不相同，这就是差异。因此，在班集体中也就必然存在后进生。所谓后进生，我认为指两种学生，一种是学习上暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生。他们的特点：大多承受着巨大的心理压力，总觉得被同学们瞧不上，老师们不重视。他们仿佛是久经干旱的小苗，渴望着老师、特别是班主任老师的关爱。然而，我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把过多的不满和批评丢给了后进生。我们的这种做法，使得后进生本来灰暗的心里又蒙上一层阴影，使得后进生本来想向前迈的脚步又收回去。 在后进生转化工作中，需要用爱心和耐心并用，奏响转化后进生的乐章。 一．要用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦。 夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应该由爱生的情感，在关爱个体学生的同时，更应该关注这一特殊群体mdash;mdash;后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。 我班的林靖同学，是典型的后进生：对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成绩不理想。但他在家是个乖孩子，关心自己的妹妹，很听父母的话。了解到这一点后，我和他进行了第一次谈话：告诉他班级也是他的家，是他在学校的家。老师和同学就是时刻准备关心他的家长和兄弟姐妹。看着他半信半疑的样子，我知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱心和耐心让他真正感受到班级的爱。之后，我常利用他中午寄校的时间陪他聊天，帮他辅导功课，让他对我感到亲切、信任；同时也有意识地让班委在各方面多关注、帮助他；渐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对她的关爱，并开始接受班级这个家。他曾经这样问我：班主任，你是真心关心我们吗？我反问:你说呢？他点点头，对我的关心加以承认。然后对我说：老师，你们对我们这样好，我没有理由不爱班级。 看到他的转变，我决心实行下一步计划，帮他转变学习态度。我和她一块探讨了ldquo;我们为什么要学习rdquo;的话题。谈话中，我送给了他苏霍姆林斯基的一句话:一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸，mdash;mdash;也是家庭的不幸，学校的不幸，社会的不幸！从他的周记中，我了解到这次谈话对他触动很大。在接下来的日子里，我又帮他确定了学习的目标。他的学习劲头上来了，在上次期中考试中，他的名次从班里的最后一名上升到较前的位置。 二．用爱心和耐心奏出后进生转化的美妙乐声。 陶行知说过ldquo;教师的职务是lsquo;千教万教，教人求真rsquo;；学生的职务是lsquo;千学万学，学做真人rsquo;。rdquo;如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助。 在上一次考试中，我班有个学生在考试时作弊。对于自己的这种行为还振振有词：我作弊是为了不让家长伤心。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。首先，我告诉他我相信他的确是为了让父母放心而做了错事，然后我又问了他一个问题：这样做真让父母放心了吗？实干与欺骗，哪一个让父母更放心？与此同时，我又和学生家长取得联系，让他们配合好对该生的教育工作。 第二天，这位同学例行公事般地向我承认自己错了，让班级丢了脸，没有用实际行动让父母放心。我意识到他并没有从思想上真正认识到自己错了。我告诉他：错过一并不可怕，可怕的是错过以后还不知道自己错在哪儿了。你只想到自己得个高分，可你是否考虑到了作弊的后果：违反了学校纪律，破坏了公平竞争，损害了班级荣誉，同时也让父母感到心痛。我还告诉他我相信他一定能够做一个让家长老师放心、让同学们喜欢的好学生。在接下来的日子里，我没有因为他违反纪律而放弃他，因为他是我的学生。有一次。我见到心情不好。较沮丧，就在他的作业上画了个笑脸，意思是希望他能开心，对人生有追求。第二天该生在我的办公桌上留下了一张纸条;上面有张笑脸，还有一行字：老师，为了这个笑脸，我会努力的！以后，这个学生改掉了很多坏毛病，如以前只要身体有点不舒服就不来上课，但现在生病发烧还坚持来上课，他在班上对同学们说：在家里，我们有父母，在学校有我们的老师mdash;mdash;知心朋友，我以后不再只考虑自己，我要学会关心别人，爱别人， 多年的班主任工作，使我懂得：对待后进生，我们要多一份爱心，多一份耐心，少一份冷漠，少一份嫌弃。我始终相信：爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。 三，班主任，各科任老师的齐心