2015新教师培训：思考讲稿.ppt

用思考推动成长 “思考”推动我成长 “思考”推动我成长 “思考”推动我成长 “思考”推动我成长 “思考”推动我成长 “思考”推动我成长 “思考”推动我成长 “思考”推动我成长 “思考”推动我成长 近3年发表论文27篇 “思考”推动我成长 1992年参加市中小学教师教学基本功大赛获一等奖，是我教学生涯中的首次比赛记录； 1995年在《小学数学参考》上发表第一篇数学论文，是高邮市农村小学教师在核心期刊发表论文第一人； 2008年参加了扬州市首届教育博客大赛，我的博客“小数田园”以独有的专业化程度荣获扬州市一等奖； 2011年，由我主持的“苏教版小学数学教材使用与农村学生反思能力培养的研究”实验成果获扬州市“十一五”教育科学成果奖，农村学校仅此一家 2012年被评为扬州市名师领雁工程培养对象，是高邮市 唯一入入选的教师 思考比勤奋更重要  “一天只有21小时，剩下的3小时是用来深思的。” ——傅斯年 思考比勤奋更重要 人的智力状况 聪明 愚蠢 人的行为特征 勤劳 懒惰 思考比勤奋更重要 思考比勤奋更重要 思考比勤奋更重要 思考比勤奋更重要 积极思考的道路图 积极思考的道路图 积极思考者的十大品格 乐观：在挑战和危机面前仍然相信并期待积极的结果。 热情：具有很大的兴趣、干劲、情感和内在动力。 信念：坚信自己、他人和超自然的精神力量在必要时候 会为自己提供帮助和指导。 正直：做事诚实、公开、公平。 勇气：即使前途未卜仍然愿意冒风险去克服恐惧心理。 信心：对自己的能力、才能和潜力毫不怀疑。 决心：孜孜不倦地去追求一个目标或事业。 耐心：愿意等待机会、有利条件和结果的出现。 镇定：在困难、挑战和危机面前，天天保持清醒头脑和 平衡的心态，花时间去反省思考。 专心：通过确立目标和优先项目来集中注意力。 为什么缺少“思考”？ 1、早上7：30进教室，看早读，然后上第一、二（或三）节课。 2、抽空批改课堂作业，上午的时间基本就用完了（偶尔还得代课）。 3、中午11：30学生放学，给学生分饭，看着学生吃饭。 4、紧接着开始看班，免得出现事故，不能免责。同时改家庭作业。 5、到13：30了，开始上课，一节到两节。 6、16：30放学，和孩子们一起值日，要不然卫生要扣分的。 7、下班前还有一些活动资料要补充，做完了计划再写总结。万一有家长接晚了，还要等，不能留着孩子独自在学校。 8、晚上回家，备课，手写，还得写详案 为什么缺少“思考”？ 为什么缺少“思考”？ 现在教师忙在行动上多，忙在研究和思考上的时间不足，忙在学习和充电的时间不够。 为什么缺少“思考”？ 为什么缺少“思考”？ 为什么缺少“思考”？ 崔永元在《不过如此》中写道：“水池有一个进水管，5小时可注满，池底有一个出水管，8小时可以放完满池的水。如果同时开进水管和出水管，那么多少小时可以把空池注满？呸，神经吧，你到底想注水还是想放水？” 为什么缺少“思考”？ 分不清轻重缓急，不追求多快好省 为什么缺少“思考”？ 学习学得好的学生，是因为他们态度好方法好，而我们要记住的就是，分清轻重缓急，追求多快好省。 不简单不容易，就要重新选择，要追求多快好省，要简单容易，要简单再简单，要容易再容易。 为什么缺少“思考”？ 没有透过现象看本质 说什么不重要，重要的是为什么这么说。 要探究来龙去脉，要探究其然和其所以然。 透过现象看本质，就是由此及彼、由表及里、去伪存真、去粗取精。 为什么缺少“思考”？ 遇到一个难题，大多数人的第一个感觉是“怎么办”，用什么样的方法去解决，但可以换另一种思维方式：面对问题，首先要想的不是“怎么办”，而是“为什么”。但很多时候，我们没有这样去研究。例如，有学生明知道上课开小差是错误的，但他还是控制不住自己地开小差，这时候，老师就不只是一味地说教，一味地制止，而是要分析他开小差的原因，只有这样的分析，才能找到学生开小差的根本，找到了根本，才能有针对性地开出那剂适合的“药方”。 例如，学生背书背不下来，多数教师的直观想法是她肯定没有认真去背。但，除了没有主观上的努力之外，还有一种可能是这个孩子的智力类型与别人不同，这不是主观上的努力，而是客观上的差异。教师只有了解了这客观上的差异，才能更好地寻找适合这个孩子的方法，而不只是让他努力努力再努力！ 为什么缺少“思考”？ 不要让孩子