3.学习理,论.pptVIP

第三讲 学习理论 1.学习概述 1.1学习的定义 由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的 变化过程。 注意理解： 1.学习总是意味着个体身上发生的某种变化，行为或行为潜能的变化是学习发生的根本标志； 2.这种变化要维持一个相对持久的时间；疲劳与饮酒 3.这种变化不是由先天倾向、成熟等因素带来的 ，而是由个体经验的获得所引起。 排除本能与似本能活动 1.2学习的意义 生物学意义 社会意义 1.3学习的分类 加涅的分类 1.根据学习的结果划分： 言语信息：学习大量的名称、事实、事件特性以及许多有组织的观念等。解决“是什么？”的问题。 智慧技能：它要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。 认知策略：用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆和思维过程的有内在组织的技能 动作技能:有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动。在不断练习的基础上形成。 态度：影响个人选择行动的内部状态。 认知、动作、情感 1.3学习的分类—奥苏伯尔的分类 发现学习与接受学习。 按照学习进行的方式与性质 有意义学习和机械学习 按学习材料的性质及其与学习者知识经验的关系 什么是学习 提倡发现学习的是（） 将学习分为接受学习和发现学习的依据是（） 小学生背诵乘法表术语（） 2 学习的理论 联结主义学习理论 认知主义学习理论 人本主义学习观：现象论