《古诗苑漫.步》课堂实录.docVIP

【八年级语文】 ******************************* 《古诗苑漫步》 课堂实录 单位：大郭二中 姓名：赵中原 ******************************* 《古诗苑漫步》课堂实录 课题：综合性学习《古诗苑漫步》 课型：活动鉴赏课 课时：一课时 年级：八年级下 活动目标： 1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。 2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。 活动思路： 课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。 简言之，整个活动环节是按照“话古诗——诵古诗——品古诗——用古诗——唱古诗”来开展的。 活动准备： 1、? 2、? 3、? 教学过程： 导学。 同学们，很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩诘的诗情画意。古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。 教师：中国师一个诗的国度，诗歌的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我带着同学们漫步古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼，希望你们在今后的学习中积累知识，丰富自己的内涵。 正所谓：腹有史书气自华，惠中方能秀外。 同学们，让我们一起： 聆 听 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 东 方 文 明 辉 煌 正所谓：腹有史书气自华，惠中方能秀外。 展示、探究 分门别类话古诗 教师：自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。 师：岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。生：青 师：（ ）山横北郭，（ ）水绕东城。生：青 白 师：（　）毛浮（　）水，（　）掌拨清波。 生：白 绿 红 师：等闲识得东风面，万（ ）千（　）总是春。生：紫 红 师：渭城朝雨浥轻尘，客舍（　）（　）柳色新。 生：青青 师：接天莲叶无穷（　），映日荷花别样（　）。 生：碧 红 教师：下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。 师：人闲（　）花落，夜静春山空。生：桂 师：采（　）东篱下，悠然见南山。生：菊 师：明月（ ）间照，清泉石上流。生：松 师：人间四月芳菲尽，山寺（　）花始盛开。生：桃 师：最是一年春好处，绝胜（ ）（ ）满皇都。 生：烟柳 师：春色满园关不住，一枝（　）（　）出墙来。 生：红杏 教师：很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？ 师：山光悦（ ）性，潭影空人心。生：鸟 师：坐观垂钓者，徒有羡（ ）情。生：鱼 师： 3、旧时王谢堂前（ ） ，飞入寻常百姓家。 生：燕 师：春（ ）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。 生：蚕 师：小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。 生：蜻蜓 教师：南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。 师：（ ）（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。 生：洛阳 师：朝辞（ ）（ ）彩云间，千里江陵一日还。生：白帝 师：城阙辅（ ）（ ），风烟望五 津 。 生：三秦 师：（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。 生：姑苏 师：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（ ）（ ）。 生：扬州 教师：成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。 师：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 生：不拘一格 师：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 生：怒发冲冠 师：郎骑竹马来，绕床弄青梅。生：青梅竹马 师：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 生：心有灵犀 师：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 生：山重水复）（柳暗花明） 师：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 生：老骥伏枥 师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 生：悲欢离合 （2）声情并茂诵古诗 教师：注意朗读时的读音/语调/节奏/韵味。 明月几时有？把酒 问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起