高考古诗文鉴赏陶永武老师.pptVIP

【2009年】（4分）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 子曰：“吾欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?” 24.（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启” “不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。 （2）根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加以评析。 【学科教学指导意见】 十一 诲人不倦 【教学目标】 1．领悟孔子的教育原则和方法。 2．理解并积累文中常用的文言词语以及源自本课的成语。 3．背诵重点章句。 【教学要求】 基本要求 1．背诵7.8、11.22章。2．掌握“习”、“趋”、“愤”，“与”、“素”、“诸”在文中的含义。3．理解并积累成语：有教无类；诲人不倦；不愤不启，不悱不发；举一反三；闻一知十；切磋琢磨；述而不作。4．理解“其斯之谓与”、“绘事后素”的句式特点。5．领会孔子“有教无类”、“启发诱导”、“因材施教”等教育原则和方法。 发展要求 简要分析、评价孔子“述而不作”的主张。 浙江高考《论语》三年考题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【2010年】（4分） 24．《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。 “大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。”（欧阳修《朋党论》） 【学科教学指导意见】 六 君子之风 【教学目标】 1.理解孔子倡导的君子自我修养的主要内容和要求。 2.理解并积累文中常用的文言词语以及成语。 【教学要求】 基本要求 3.理解并积累成语：杀身成仁；患得患失；无所不至；箪食陋巷；发愤忘食；任重道远；死而后已。4.理解“义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之”、“仁以为己任”的句式特点。5．理解孔子积极倡导并身体力行的君子自我修养的具体内容和要求。 发展要求 正确理解孔子的义利观，初步了解儒家价值学说的发展以及对后世的影响。 说明 主要是“理解孔子的义利观”，至于“初步了解儒家价值学说的发展以及对后世的影响”，要求不能过高，可让学生阅读“相关链接”，然后结合课后练习三，自由发表对孔子、韩非子和董仲舒三人的义利观的看法。 浙江高考《论语》三年考题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 高考复习·古代诗文 重视读懂 淡化技巧 强化六种意识 ——古代诗文阅读临考复习建议 浙江省临海市回浦中学 陶永武 taoyongwu@163.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高考命题特点 文本解读规律 切实有效指导 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2012年浙江省普通高考考试说明·语文 三、古代诗文阅读 能阅读浅显的古代诗文，理解经典文化论著，默写常见的名句名篇。 1．常见文言实词在文中含义的理解 2．常见文言虚词在文中意义和用法的理解 常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 3．与现代汉语不同的句式和用法的理解 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 4.文中句子的理解和翻译 5.文中信息的筛选 6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括 7.作者在文中观点态度的分析概括 8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 9.文章思想内容和作者观点态度的评价 10.传统文化经典《论语选读》的正确解读和批判继承 11.常见古诗文名句名篇的默写（参考篇目见附录1） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004