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作物育种学各论 教 案 农学 遗传育种 植物保护等专业用 教师 ：罗 春 梅 第一章 水 稻 育 种 计划学时：2学时 属累计学时：1～2学时 教学重点：育种学的概念；育种计划的内容；我国水稻育种简史和成就及发展动态；水稻育种目标及主要性状的遗传。 教学难点：水稻育种目标及主要性状的遗传。 教学过程： 绪 论 作物育种学概念 作物育种学是研究选育优良品种的理论与技术的科学。其任务：研究改良遗传性状的基本规律，搜集创造和研究育种资源，培育优良品种以及生产优良种子，实现品种良种化，种子标准化，充分发挥优良品种的增产性能。 育种计划的内容 （一）确定所要选育的品种类型 根据作物繁殖方式，品种类型可分为4类： 1、无性繁殖系群体 包括三类：①使用非种子的植株其它部分繁殖个体，②使用无融合生殖获得的种子；③组织培养。 2、近交家系群体 包括家系品种及多系品种。 3、异交群体 包括异交作物的自由授粉群体品种、综合品种及自交作物的杂交合成群体。一般不称品种。 4、杂种品种群体 主要指F1代杂种品种。 大多数作物通过有性繁殖方式生产种子，通常自花授粉植物采用家系品种，经“三系”配套可以使用杂种品种。异花授粉作物使用天然异花授粉品种或杂种品种。 （二）明确选育目标性状与要求 育种目标就是对新品种性状上的具体要求，也就是在一定的自然、栽培和经济条件下，要选育的品种应该具有那些优良的特征特性。 通常一个作物的育种目标包括：产量、品质、生育期、抗逆能力、抗病虫性、遗传与环境互作特性等。有了明确的育种目标，才能有目的的搜集原始材料，有计划地选用亲本，恰当地确定育种方法、选择方向及选择标准。可见，育种目标是育种工作的依据和指南。 （三）筹措育种性状遗传变异的来源及育种群体的创造 育种的实质就是要发现或创造优于现有良种的变异个体，通过育种手段把这个变异个体鉴定、选择出来，扩大繁殖形成品种。 创造变异的方法：①自然变异的群体；②常规杂交，如：单交、三交、复交、回交等；③远缘杂交；④人工诱变（物理因素和化学因素）；⑤单倍体育种；⑥转基因技术等。 （四）提出所拟采用的育种途径、方法、技术与策略 育种途径包括了系统育种、杂交育种、诱变育种、倍性育种、遗传工程等。每一种育种途径有其相应的育种方法，如：围绕杂交育种的方法有各种亲本组配方法、杂种后代选择处理方法、轮回选择方法等。一种育种方法的实施又由多种育种技术支持。如诱导性状变异的技术、性状在田间或实验室鉴定的技术、试验资料的计算机处理技术、异地加代繁殖技术、杂种种子生产技术等。 育种家把改良原有品种获得新品种的一个育种周期，称为育种进度。育种进度是育种计划所采作的育种途径、方法、技术的综合反应。最佳的育种途径、方法、技术可以缩短育种周期，提高育种进度。 水稻育种 国内外水稻育种概况 一、我国水稻育种简史 经历了两个重要时期： 品种的整理和评选利用（1949年～1950年） 矮化育种和杂交稻育种（1960年以后） 我国的水稻育种已有两次突破，第一次是在上世纪60年代初矮化育种的成功，把水稻产量提高了20—30%，亩产可超过500kg；第二次是70年代中期杂交水稻的研究，水稻产量在矮秆良种的基础上又增长了20%左右，每亩可超过600kg。从1976年到2002年，杂交水稻累计种植面积40多亿亩，增产粮食4亿多吨。 二、我国水稻育种的主要成就 水稻品种高产稳产水平持续提高； 50年代每公顷平均为2461.5kg, 80年代上升到5007kg,提高了1.03倍。品种的高产稳产素质对产量的提高起着决定作用。 2、对稻种资源的收集、整理、保存和研究利用，促进了育种研究的发展； 迄今为止，稻种资源估计有5万份，从70年代开始，我国就对稻种资源进行了进化、分类、生理、遗传、病理、昆虫、生化、品质等多学科综合基础研究，提高了资源利用的水平。为实现高产优质多抗的育种目标奠定了基础。 3、育种方法和技术齐全先进 ①品种间杂交育种和杂种优势利用是我国水稻育种的主要途径。 ②籼粳亚种间杂交育种及其在杂交稻育种中研究应用取得进展 ③诱变育种已成为我国水稻育种方法的重要组成部分 ④我国水稻矮化和株型育种，籼稻杂种优势利用和粳稻花药培养等，在世界水稻育种中占独特的重要地位。 国内外水稻育种发展动态及趋向 我国水稻育种的发展趋向： 我国的水稻育种正酝酿着第三次突破，即以利用水稻亚种间杂种优势为主的超级稻，亩产可达800kg。湖南省已连续几年百亩示范片亩产超过800kg。对于未来水稻的增产能力，以袁隆平为首的育种家，通过生物技术培育的新品种，已经取得了进展。利用DNA技术，杂交稻在试验田的产量潜力为900kg左右。目前，已