Logo教参第5课.docVIP

(教学目标分析 (知识目标/技能目标 (知识目标 掌握重复命令的格式是什么。 (技能目标 1.学会使用重复命令画正多边形。 2.学会使用重复命令绘制多角星 (情感态度与价值观目标 通过重复命令的使用，培养学生提高速度的技巧。 (教学内容分析 (本课内容的地位 本节课课时较为紧张，学生不容易理解重复命令中重复次数与重复内容的关系，建议教师不仅举教材的例子让学生观察其特点，也可举例子，如：加法与乘法互相转换的关系。 (本课前后内容的关系 (本课的重难点 教学重点：重复命令的应用和正多边形的画法。 教学难点：利用重复命令绘出复杂的图形。 (本课的课时分配建议 1课时 (教学策略设计建议 (教法建议 直观演示法、讲解法 (学法建议 大胆尝试法 (教学资源与环境建议 (本课教学资源索引 (教学环境准备建议 网络教室或大屏幕投影教室、例题作品图形 (教学评价建议 应以发展性的过程评价和作品评价为主，重在鼓励、肯定，帮助学生树立信心，促进发展为导向，评价应该贯穿在教学的整个过程之中。在对学生作品进行评价时，要注意首先让学生自评、再引导其他学生进行“他评”，教师在必要的时候再进行评价，重在引导学生客观、恰当地对自己或他人进行评价。 (教学过程参考案例 环节 内容 教学双边活动 设计意图 导 入 新 课 激情导入 揭示课题 　　师：同学们喜欢做游戏吗？我们一起做个游戏好吗？起立，请同学们遵照老师的口令，画一个图形，并仔细观察重复了几次是个什么样的图形呢？ 　　（前进一步，左转90°；前进一步，左转90°；前进一步，左转90°；前进一步，左转90°） 　　生：正方形，重复了4次。 　　师：同学们，这样画一个正方形是不是很麻烦呀？有更好的办法吗？神奇的logo就能帮助我们做出来。屏幕显示“repeat 4[fd 100 rt 90]”，请同学在logo语言中输入，看一看效果如何。（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的《logo重复命令》（出示课题）。 本环节设计的目的是创设美好的学习环境，利用孩子们喜欢的游戏，通过亲身体验调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中认识重复命令。 讲授新课 动手操作 探究新知 师：通过刚才指挥小海龟画正四边形，你发现了什么呀？小海龟是怎样执行重复命令的？ 　　生答：小海龟重复了4次，每一次旋转90°。 　　师：repeat（重复命令）重复的次数[重复执行的命令] 　　REPEAT 4次 [FD 100 RT 90] 　　师：重复的次数=边数 你怎么知道旋转的角度是90°呢？ 　　生答：（预设） 　　因为正四边形的角都是直角，所以是90°。 　因为正四边形的边是4条边，内角和是360°，所以旋转的角度是360/4等于90° 　　师：刚才我们用重复命令画了个正四边形，知道了它的边数是4条边，角度是90°，如果画一个边长为100的正三角形呢？想一想它的旋转的角度是多少呀？ 　　[教师引导学生理解边数与及角度的关系] 　　（生尝试操作，教师巡视） 　　[通过学生画正四边形，理解小海龟的旋转角度，再利用知识的迁移法让学生计算出正三角形的旋转角度和边数，进一步突破难点。] 　　师：哪名同学愿意试一试，看看和你们的想法相同吗？ 　　Repeat 3 [FD 100 RT 360/3] 　　（展示作品，相互评价，并让学生说一说旋转的角度是多少） 　　由此我们得出画正多形的命令为： 　　Repeat 边数[FD边长RT360/边数] 　　重复的次数就是边数。 　　旋转的角度就是360除以边数。 　　师：通过刚才的分析，下面请同学们自己试着画出正六边形、正18边形、正60边形、正360边形。想一想小海龟画出的图形是什么样的？ 　　下面赶快验证一下吧。 　　Repeat 6 [FD 100 RT 360/6] 　　Repeat 18 [FD 100 RT 360/18] 　　Repeat 60 [FD 100 RT 360/60] 　　Repeat 360 [FD 100 RT 360/360] 　　师：你发现什么了？ 　　生：边数越多，正多边形就越接近圆形。 　　刚才同学们发现了一个规律：边数越多的正多边形就越接近圆形。真了不起，你们已经都成了电脑编程小高手了，那么老师出个考题考考你们，如何用重复命令画一个五角星呢？又如何计算旋转角度呢？ 　　（课件出示）温馨小提示 　　1．重复的次数=角数 　　2．旋转的角度=180—180/角数 　　（小组内讨论，学生操作练习、教师巡视） 　　展示学生作品，教师小结及时评价，并让学生说一说为什么旋转的角度=180-180/角数。然后再让学生绘制七角星、九角星。 通过本环节，让学生了解使用重复命令的优点，掌握重复命令的使用方法，学会利用重复命令绘制