历史5.20西学东渐教案1岳麓版必修3.docVIP

第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐 课标要求： （1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 （2）了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 解析：随着鸦片战争的发生，救亡图存成为中华民族追求振兴与富强的主旋律，先进的中国人前赴后继、百折不挠进行了艰辛不懈的抗争与探索，形成了波澜壮阔、与时俱进的思想解放潮流，推动中华民族不断地走向复兴。 思考：在中国近现代史上，有哪些先进的中国人为探索救国救民道路、实现民族复兴而进行了不懈的探索？（单元导读） 教学内容： I、西学东渐 含义：在资本主义文明的扩张和冲击下，西方资本主义文化与中国传统文化产生交汇、碰撞，并逐步深入传播，同时催生中国近代先进思想的过程。 一、学习西方先进科学技术 19世纪40年代—90年代 （一）地主阶级抵抗派——“开眼看世界” 1、背景 (1)鸦片战争的发生,出现民族危机（直接） (2)清政府的统治危机四伏（根本） (3)思想领域冲突 ①统治思想—— ②学术思想—— ③开明地主、知识分子—— 2、代表 鸦片战争期间 （1）林则徐——“开眼看世界的第一人” ①主要活动： ②主要思想： ③评价： A、地位—— B、作用—— （2）魏源——《海国图志》 ①依据—— ②主要内容——介绍西方历史地理等（当时最详尽） 3、主张——“师夷长技以制夷”（学习途径、内容、目的）爱国性、进步性、局限性 4、结果及原因 (1)结果：没有完全付诸实践 (2)原因:A、清政府的腐败 B、闭关政策的阻碍 C、地主阶级的局限性 5、评价 （1）进步性： ①促使新思想的萌发（核心、目的） ②激励先进中国人探索救国之路 ③出现一批介绍世界知识的书籍 ①姚莹——《康輶纪行》 ②徐继畬——《瀛环志略》（历史地理、政治制度） （2）局限性（实践、根本目的） （二）地主阶级洋务派——洋务思想 1、背景 (1)清政府面临内忧外患 ①国内—— ②国外—— (2)西学的传播扩大 ①传播基地—— ②传播方式——设立企业、翻译书籍、报刊杂志、新式学堂、传教士的文化活动、政府官员出洋考察等。 ③主要内容——军事技术、工业制造、自然科学、技术知识、哲学等。 ④影响——中外文化的碰撞、冲击儒学核心文化、是否兼采西方文化 （3）洋务派与顽固派的论战——体用之争 ①焦点—— ②实质—— ③结果——洋务派获得慈禧的暂时支持 思考：比较洋务派与顽固派的异同？ 2、代表：中央—— 地方—— 3、主张——“中学为体，西学为用” (1)提出—— (2)含义：“中学”—— “西学”—— (3)关系:“体”—— “用”—— (4)实质—— 4、实践及结果 （1）实践——洋务运动（机构、口号、内容）（19世纪60——90年代） （2）结果——破产（国家独立、制度政权的保障、人的现代化） A、外国的阻挠 B、封建顽固势力的破坏 C、洋务派力量分散 D、没有变革政治体制 5、评价 （1）积极：①指导洋务运动的开展②没有涉及政治制度的变革③促进西学的传播，促使早期维新思想的发展，为由“用”及“体”的转变创造条件 （2）局限（破产的原因） 思考：比较洋务派与抵抗派的异同？ （三）早期资产阶级维新派——“中体西用”（中法战争前） 1、代表—— 2、主张—— 3、主要活动——斥责顽固派、投身洋务运动 （四）特点及原因 1、特点：领导力量—— 学习内容—— 2、原因： 二、学习西方政治制度 （一）早期资产阶级维新派 中法战争后 1、原因 （1）根本：民族资本主义的产生 （2）西方资本主义思想的传播 （3）吸取洋务运动的弊端 2、代表—— 3、主张 （1）经济—— （2）文化—— （3）政治—— 4、评价 （1）进步性 ①从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用 ②为康梁维新思想奠定思想基础 （2）局限性——不系统不完整、没有付诸实践 （二）康梁维新派 19世纪90年代 1、背景 （1）政治 （2）经济 （3）阶级 （4）思想 2、代表人物 （1）康有为 ①主要活动 A、创办学堂、报刊—— B、著书立说—— C、领导“公车上书”（1895年） D、参与“百日维新”（1898年） ②主张——西方政治学说与儒家经史结合 A、内容 B、原因 C、评价 （2）梁启超 ①主要活动 A、创办学堂—— B、著书立说—— C、参与“公车上书”、“百日维新” ②主张——宣扬民权、君主立宪