2016高考几何题求参数取值范围的九种途径学案.doc

2016高考解析几何题求参数取值范围的九种途径 解析几何中确定参数的取值范围是一类转为常见的探索性问题，历年高考试题中也常出现此类问题。由于不少同学在处理这类问题时无从下手，不知道确定参数范围的函数关系或不等关系从何而来，下面通过一些实例介绍这类问题形成的几个背景及相应的解法，期望对同学们的备考有所帮助。 背景之一：题目所给的条件 利用题设条件能沟通所求参数与曲线上点的坐标或曲线的特征参数之间的联系，建立不等式或不等式组求解。这是求范围问题最显然的一个背景。 例1：椭圆的焦点为F1、F2，点P(x, y)为其上的动点，当∠F1PF2为钝角时，点P的横坐标的取值范围是___。 解：设P(x1, y)，∠F1PF2是钝角cos∠F1PF2 = 。 说明：利用∠F1PF2为钝角，得到一个不等式是解题的关键。把本题特殊化就可以得到某年全国高考题理科第14题： 椭圆的焦点为F1、F2，点P为其上的动点，当∠F1PF2为钝角时，点P横坐标的取值范围是__________。 （答案为 x，） 背景之二：曲线自身的范围 圆、椭圆、双曲线及抛物线都有自身的范围，如椭圆b0) 中，x，利用这些范围是确定参数范围的途径之一。 例：设椭圆的两个焦点是F1(－c, 0)与F2(c, 0) (c 0)，且椭圆上存在一点P，使得直线PF1与PF2垂直。求实数m的取值范围； 解：(1)依题设有m＋11,即m 0，c =,设点P的坐标为(x0, y0)，由PF⊥PF2 ，得 ① 将①与联立，解得x 由此得 故m, +) 背景之三：二次方程有解的条件 直线和圆锥曲线的关系，是解析几何中最常见的关系，它们联立消元后所得的判别式非负是直线和圆锥曲线有公共点的充要条件；若有限制条件，则还应考虑根的分布情况等，这是确定参数取值范围的一个常见背景。 例：直线与双曲线的右支交于不同的两点A、B。(1)求实数k的取值范围；(2)是否存在实数k，使得以线段AB为直径的圆经过曲线C的右焦点F？若存在，求出k的值；若不存在，说明理由。 解：(1)将直线代入双曲线方程，并整理得 依题意，直线l与双曲线C的右支交于不同两点，故 (2)答案是存在满足题设。 说明：问题涉及到直线与双曲线右支相交的问题，转化为方程有不等 的两正根，由方程根的分布的充要条件建立不等式组即可。 背景之四：已知变量的范围 利用题中给出的某个已知变量的范围，或由已知条件求出某个变量的范围，然后找出这个变量与欲求的参变量之间的关系，进而求解。 1、双参数中知道其中一个参数的范围； 例：给定抛物线，F是C的焦点，过点F的直线l与C相交于A、B两点。 (1)设l的斜率为1，求的夹角余弦的值； (2)设，求l在y轴上截距m的变化范围。 解：(1)（解答略）。 (2)F(1, 0), 设A(x1, y1), B(x2, y2), 由题设, 得 ， 即 由得②得 ∵ ∴ ③ 联立①、③解得，依题意有 ∴得直线l方程为： 当时，方程l在y轴上的截距。 由，可知在上是递减的。 ∵ ∴。 故直线l在y轴上截距m的变化范围是。 说明：已知一个变量的范围求另一变量的范围，可先利用题设条件建立变量的关系式，将所求变量和另一已知变量分离，得到函数关系，再由已知变量的范围求出函数的值域，即为所求变量的范围。这类背景也可归结为背景一。 2、双参数中的范围均未知 例9：设双曲线与直线相交于不同的点A、B。 (1)求双曲线C的离心率e的取值范围； (2)设直线l与y轴的交点为P，且，求a的值。 解：(1)由C与l相交于两个不同的点，故知方程有两个不同的实数解，消去y并整理得： 由 ∴双曲线的离心率 ∵ ∴ 故 (2)略 说明：先求出a的范围，再建立e与a的函数关系式，即可求出e的范围。 例：直线与双曲线的左支交于A、B两点，直线l经过点和AB的中点，求直线l在y轴上的截距b的取值范围。 解：由方程组，消去y得： 设，AB中点，则有： ∵ 设直线l的方程为，则有，它在上单调递减。 ∵ ∴ 说明：这类问题可先求出一个变量的范围，另一个变量范围就相应可求出来了。 背景之五：点在圆锥曲线内域或外域的充要条件 如果我们规定圆锥曲线包含焦点的区域称为圆锥曲线的内域，同时坐标平面被圆锥曲线所划分的另一部分称为圆锥曲线的外域，则点，在椭圆内（外）域的充要条件是；点在双曲线内（外）域的充要条件是；点在抛物线的内（外）域的充要条件是。以这些充要条件为背景的范围问题利用上述不等式可获解。 例：已知椭圆，试确定m的取值范围，使得对于直线，椭圆C上有不同的两点P，Q关于该直线对称。 解：设中点，则： ① ② ①－②得， = ③ 又 ④ 由③、④解得 又点在椭圆内部 ∴，即。 背景之六：三角形