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词语知识板块 词语知识点能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。能按一定要求对词语进行逻辑归类。主要题型如： (1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)连线搭配词语等。 理解词语理解词语的方法：　１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。　　３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。　辨析词义　　辨析词义的方法：　１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。　２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。　３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。　　４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。词语积累知识点对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。掌握常用的成语、谚语和歇后语。　　③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。 叠词的形式有：AABB式干干净净整整齐齐ABAB式商量商量讨论讨论ABAC式有权有势大摇大摆AABC式恋恋不舍姗姗而来热气腾腾人才济济书声琅琅神采奕奕生机勃勃　ABB式静悄悄软绵绵明晃晃 恶狠狠 赤裸裸 野茫茫 红彤彤 绿油油 模仿词语结构，写词语的有：①什么—怎么样—什么—怎么样： 头重脚轻　　　语重心长什么—怎么样：手脚发软四肢无力并列的四种事物：天地山水花木禽兽④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫）　热——（火热）⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油⑨两个反义词组成的词语：出没涨落⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢深思熟虑 冥思苦想 左思右想 思前想后 思深忧远 若有所思 成词　风流（　）洒　气（　）轩昂　 　 神（　）奕奕　满面（　）光　威风（　（　）相貌（　）（　）　温（　）尔雅　　 心地（　）良风度（　）（　）　（　）（　）大方　一元（　）始　万象（　）新　桃（　）柳（　）芳草如（ 　）　（　）阳似火　　暑气（　）人　　秋高气（　 ）　　 万里（　）云　　涸波（　）渺　　一望无（　）岁月（　）流　　　尺（　）寸阴　　水中（　）月　　海底（ 　）针　　风平（　）静　雷霆万（　）　　抛好（　）（　）　高屋建（　）　排山（　）海　　旋（　）转（　）　诗词歌（　）　　 琴（　）书（　）人定（　）天　　风雪交（　）　　寒气（　）人　　 波光（　）（　）　　高山（　）水　　炉火（　）青　　　棋逢（　）（　）　虎（　）龙（　）　笔走（　）（　）　　一气（　）（　）　生（　）妙笔　　（　）（　）如生头头是（　）　　娓娓而（　）　　　（　）中开河　　　（　）（　）其谈　胡（　）乱（　）　无（　）之谈　　海（　）天（　）　拾人（　）（　）　老生（　）（　）高朋满（　）　（　）友如云　（　）（　）生辉　宾客（　）（　）　 一见如（　）　 一往（　）深　　　相见恨（　）　交（　）言（　）　形影不（　）　　难舍难（　）　　　情同（　）（　）一望而（　）　　一目（　）然　　得（　）应（　）　左右逢（　）　言（　）意（　）　要言不（　）　　开（　）明义　　　　 开门见（　）　　　胸有（　）（　）　意在（　）（　）浮想（　）（　）　 文思如（　）　按要求写成语（至少五个）　　１、描写人物仪表的：　　２、反映人物优秀品质的：　　３、反映技艺高超的：　　　４、反映朋友间情宜深厚：　　　５、反映景色优美的：　三、写近义词：　　开拓（ 　）　气魄（　 ）　和蔼（ 　）　 沉浸（　）　暴躁（ 　 ）害羞（　 ）　忙碌（ 　）　惬意（　 ）　 闪烁（　）　推荐（ 　 ）　推辞（ 　）　茂密（ 　）　嗜好（ 　）　 适宜（　 ）　 寻常（　）　安稳（　 ）　折服（　 ）　发掘（　）　庄重（　）