学校用字规范中的常见问题.docVIP

附件一 学校用字规范中的常见问题 我们在语言文字规范化示范校的验收过程中，发现了一些不规范用字的现象。为了进一步做好语言文字规范化工作，现将出错频率最高的几个地方举例如下，请各校在以后的工作中加以避免。 一、校名、楼名 校名、楼名等一般不能出现繁体字。 注意：今后尽量用规范汉字。有的学校的校名为书法家的题字，有繁体字，可在适当的醒目的地方挂一块规范字的铜牌或木牌（注意美观）。 二、拼音标注 拼音标注可以全部用大写字母，也可以用小写字母，但用小写字母时一句话的第一个字母应大写。两种情况都应按词组来断拼音，如“PINYIN BIAOZHU”或“Pinyin biaozhu”。 注意：可有可无的请尽量不用拼音标注。如一定要用，请务必规范使用。 三、序号 一级标题用“一、” 二级标题用“（一）” 三级标题用“1．” 四级标题用“ ① ” 注意：中文“一”后面用顿号“、”，阿拉伯数字后面用小圆点“．”，而不是用顿号。 四、段首空两格 如本文，凡是独立成段的地方（包括小标题）都应空两格。 注意：文中的小标题也应空两格。特别注意学校的规章制度，其中的每一条开头都应空两格。 五、日期 中文日期的规范写法：二○○八年五月六日 注意：“二○○七”的“○”不能用阿拉伯数字的“0”，也不能用字母“O”来代替。可以右键点击输入法图标中的小键盘，在菜单中选择“单位符号”，选择“○”。也可在“插入”菜单中，“特殊符号”中选择。 附件二 余杭区语言文字规范化示范学校自评表 学校： 校长签字： 联系人： 联系电话： 评估指标 评估要素 实施要求 评分标准 自评得分 评估依据 A 组 织 管 理 （25分） A1 领导重视机构健全（15分） A1.1 把语言文字工作列入学校议事日程 （8分） A1.1.1学校重视，有领导分管（2分） 查阅资料 听取汇报 开座谈会 A1.1.2有专（兼职）工作人员（2分） A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（2分） A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（2分） A1.2 制度健全，认真检查落实（7分） A1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分） A1.2.2有语言文字工作活动经费（2分） A1.2.3有检查、有改进措施（3分） A2 与学校常规工作相结合 （10分） A 2.1 语言文字工作与教育教学工作结合（4分） A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分） 查阅资料 调查实证 听取上级主管部门意见 A2.1.2进行教育督导、检查评估时把语言文字规范化工作作为一项内容（2分） A2.2 语言文字工作与教职工业务考核工作结合（6分） A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分） A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分） A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分） 评估指标 评估因素 实施要求 评分标准 自评得分 评估依据 B 用 语 规 范 （35分） B1 教师 用语 规范 （18分） B1.1 积极参加普通话培训， 普通话水平逐步提高 （12分） B1.1.1教职员工积极参加普通话培训（3分） 听课、问询、查验 等级证书复印件等 B1.1.2教师普通话水平等级均达到二乙及以上（3分） B1.1.3教师辅助人员普通话水平全部达三甲及以上（3分） B1.1.4语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上（3分） B1.2 把普通话作为教学语言和校园语言（6分） B1.2.1在教学、教育活动中使用普通话（2分） B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（2分） B1.2.3教职员与学生、教职员之间交谈时用普通话（2分） B2 学生 用语 规范 （17分） B 2.1 在校内课堂内外说普通话（6分） B2.1.1在课堂教学活动中说普通话（3分） 查阅资料 调查实证 测试听课 B2.1.2在课外与教职员、同学交谈说普通话 （3分） B2.2 在校外说普通话（5分） B2.2.1 50%以上的同学参加过校外普通话实践活动，趣味性强，有效果（2分） B2.2.2坚持在社会上、家庭中说普通话（3分） B2.3 普通话培训与达标 （6分） B2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训 （3分） B2.