新编教材作文教学指导解读.ppt

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新编教材作文教学指导解读

  然而,树还有一个迷人的地方,是静。静, 是树沉思的方式;静,是树与树交流的方式。 一棵树,就有静的感觉;几棵树在一起,就有 静的声音;许多树在一起,静就能把不属于静 的声音区别出来,驱赶出去;一个森林或者几 个森林在一起,静就有震慑邪恶的力量,也是 安慰心灵的药剂。 用词方面,单音节词、双音节词、四字短语、叠词交错使用,营造出一种参差错落的层次美; 句式方面,多用整句,兼以散句,形成一种回环往复的音乐美,且长句短句交错使用,有时一个字成句,有时两个字也成句,这又使得语言活泼跳跃; 修辞方面,运用排比、反复、对偶、拟人、顶真等修辞,使文章富有表现力; 表达方式方面,浓墨重彩的描写兼以凝练的议论抒情,使文章极富生命的张力,摇曳多姿。 , 对于“伞”这一生活中常见的事物,如果从不同角度发挥联想,你会想到些什么? 遮 尹一心 在粤语里,伞和遮是同音的。 帽子是伞,扇子是伞,彼时琵琶女的琵琶,此时我同学的口罩,都是伞,都是遮遮掩掩。——女人们太需要这些东西了。 雨打芭蕉,雨打新荷。若那雨点只直直摔在地上,便不叫“琼珠”了,堪剩下个“乱撒”,毫无美感。被截断才有矛盾,有矛盾才有美丽。视线落到这些遮掩物上,“砰”地碎开,落下一地的翩翩遐思,不完整不真切,抓心挠肝,欲罢不能。 所以那雨巷里撑着一把油纸伞的女子才在戴望舒的心里留下了痕迹。 芭蕉叶下,是谁勾起朱唇,巧笑嫣然。 伞这一生 徐嘉珞 伞这一生,不能太脆弱,也不能太坚固。 无论是抵挡强风而折断还是伞边的线头脱落,曾经倍受宠爱的伞都会被毫不犹豫地丢进垃圾桶。 活得太坚固也不行。人们已经开始为换伞而找借口了,掉色的,残旧的,就扔掉吧。 伞本是用来保护主人免遭淋雨的,可是很多时候伞连自己也保护不了。 我在看你呢 吴展国 你知道吗?我在看你呢。 你头发上淡淡青草香气,变成了风,才能与我相遇。拂过了每一个不眠的夜里,吹飞了柳絮,吹动了我的心。 每一次与你的偶遇,都是一场假装不经意的内心独角戏。 我的思念蒸发成云,再下成雨,于是便有了这多情的雨季。 我却始终不舍得淋湿你,宁愿在蓝天流连,也不肯落下,就这样看着你。 因为我知道,那伞下你的样子,是我思念始终不能触及遥远的距离。 所以,我让出一片蓝天,让我可以,看清你。 伞下 王珑璨 不要相信伞下。 伞下的世界很精彩,伞下的世界很无奈。 伞下可能是相互依偎的温暖,也可能是因伞与伞的阻隔而渐行渐远的心。 不要相信伞下。 你不会遇到千年等一回的白娘子,也难得遇到雨巷里那个丁香一样的姑娘。你能遇到的,不过是一把把伞阻碍着你的视线。 不要迷恋伞下。 你踮起脚尖,心满意足地望着头顶上你的那寸世界,自顾自地旋转,不停地旋转,疯狂地旋转,你以为的如花一般的美丽——溅湿了周围的一干人。 何不索性收起伞?心若明朗,便是晴天。 伞 崔荻 我的家庭虽然只是个平庸的中产阶级家庭但伞却还是有个十来把的,虽然我们只有三个黑油油的头要遮。而在我认识到“伞”这种物质的“物质性”之前,我的记忆大约只有两种——无伞与有伞。 “无伞”的那天晚上,我们一家刚好从好朋友家回来。十四年前的那个热得连月亮都逃了的黄昏,鸡蛋大的雨生硬地打在我超人迪加的背心上,老妈把不及她腰高的我抱到我爸背上,这三个穿着汗衫睡裤拖鞋的人这样一边大笑一边奔跑在夏季的风暴里。那时我们什么也没有,住在可以称作地下室的一楼,我爸也不会好晚好晚才回家,我妈也不认识SK-Ⅱ,但我们活得真滋润。 “有伞”的时候已到了北京。京城饭店里精致的菜品上面插了一把能伸缩的好小的伞。我想这伞这么小绝对是专门做给我这个小孩玩的啊!不料姨公却一把抓过小伞插在自己的“地中海”发型边,臭美地说:“这是我的伞!”结果是我把伞抢了回来,但接下来的十四年里,姨公只要见到我就叫我还伞。 只是有一天,陪我在雨里狂奔的人,背着我的人都不在了,也没有人再催促我还伞的时日里,我还是要在风雨肆虐的尘世,无论撑伞与否,都成了最卑微凄凉的景观。 旧伞 李晓阳 我的伞陪了我五年,经历一次次的开开合合,也经历了世间的不少欢喜离别。 我的伞曾开在三月淅沥的小雨中,开在我和我的好朋友回家的路上,三月的小雨是轻柔的,伞不费吹灰之力就挡住了它。一把伞可以轻松地遮住两个人,任凭我

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