行走在教师专业成长的道路上汇总.ppt

如何撰写教研论文 选题原则 1.可行性：时间、精力、经费、能力、数据来源、理论水平，切口要小； 2.创新性：是否有人研究：已有人研究，渐成热点；他人研究还不够系统深入；我有独到见解； 3.价值性：既有理论价值，更有实践价值，如微课程设计； 4.科学性：真问题而非伪问题、真论据而非杜撰。 确定题目：选题就是寻找问题，可以包括理论思考、教学成果、实践困惑、个人兴趣等。 列出提纲：提纲是论文的骨架，它应当反映出论文的基本观点和内容精华。列提纲的过程就是整篇论文的构思过程，列好提纲是写好论文的基础。 撰写内容：最重点、最关键的一步。列好了提纲就是理清了思路，在这种情况下撰写论文，最好是一气呵成，免得中途搁置，切断了思路。 修饰文字：要做到文章结构合理，段落清楚，论点明确，论据（举例）充分，文字通顺，叙述生动，标点符号使用正确。 写作技巧 1、标题简明、准确、个性化（切忌大众脸、口语化，文不对题、标题含混） 2、前言简练、新颖（切忌冗长） 简述撰写论文的缘由或本文概要、研究价值，吸引读者阅读的兴趣 3、论述条理分明、深入研究、言之有物、表达要通俗（切忌内容空泛，层次不清） 4、插图简洁、清晰：给人视觉美感、便于编排、印刷效果好（忌插图模糊或难于处理） 5、结构层次清楚（切忌序号混乱）6、结论客观、明确（切忌含混） 7、单位规范（以课标、教材为准，如公里与千米等） 8、引文恰当：关联性、抄袭嫌疑（认定标准、中国知网学术行为不端检测） 发表技巧 ◆文章选题准确，与时俱进，观点新颖，创新性强，表达通俗，实用价值高，是文章发表的前提。 ◆选择恰当的时机投稿非常关键；如教学设计提前3个月，春节期间撰稿。 ◆与杂志社建立适度的联系也十分重要。 ◆质量较高的文章，尽量投向国家核心期刊。 发表文章的意义 ● 应用于教育教学实践 ● 职称评聘、各类名师评选条件之一 ● 参评成果 ①教育科研成果（省教育厅或教育学会，3—4年一次，上次是2012年） ②基础教育教学成果奖（省成果评选委员会或省政府，每4年一次，上次2014年） ③社会科学成果奖（省市社会科学联合会，每年度一次） 课堂展现风采，研究升华灵气，反思积淀睿智，在专业成长的道路上，只要有积极的心态，扎实的学习，坚守的信念，深刻的反思，就能实现“个人成长，学生成才，托举明天太阳，支撑祖国未来”的教育梦想。行走在教师专业成长的道路上，即使没有喝彩也精彩！ 感谢倾听！ * * 疑惑四：怎样观看视频（微课）有效 1、学生根据学习需要选择观看。 2、观看时间、方式、遍数由学生自行确定。 3、教师不可统一要求或播放。 疑惑五：为什么课内做作业 1、对于“学生的学习发生与记忆的保持”，作业更重要。 2、S3T优于4S，即学习3次测试1次好于学习4次。 3、最重要的时间做最重要的事情。 疑惑六：教学视频（微课）与课堂的关系是怎样的 1、建构主义者认为：学习分为初级与高级学习。初级学习以结构性知识为主；高级学习是在现实情境中解决问题。 2、教学视频（微课）：低级学习；课堂：高级学习。 疑惑七：为什么翻转课堂这么牛 传统课堂的弊端 不一定（讲得好） 不一定（认真学） 不一定（反馈快） 不一定（有协调） 翻转课堂的优势保证（讲得好） 保证（认真学） 保证（反馈快） 保证（有协调） 疑惑八：怎样推进翻转课堂才能稳妥有效 1、先行试点，稳步推进。 2、划分A、B课，A课为混合学习（自主学习、合作互学、学案导学、微课助学、教师引学、在线测学等），B课为训练内化（解疑、答惑、互动、交流、展示、作业、巩固、反思等）。根据学校及学科实际，A课也可以划分小课时。隔时安排，确保信息反馈与教师的深度备课。 3、强化教材的加工与整合，根据学科特点，采取不同的教学策略。 翻转课堂是时代发展的产物。随着国家经济的快速发展和大数据信息化时代的到来，学生的学习工具和方式会出现颠覆性变革，在教育教学改革中一定会引起巨大的震撼，翻转课堂也必将迎来硕果飘香的秋天。 课题研究 ——让梦想成真 一、教师为什么进行课题研究 从教师专业成长的角度说，教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情怀的发展，都离不开研究。 教师参与研究可以提升自己的自我反思意识和能力，在工作中研究，在研究中工作，才能探索出教育的真谛，成为大教育家。 只有教师成为研究者，才能使教研活动根植于课堂，也才能使教育研究成果在教育实践中加以应用,变为教育生产力。 课