行为疗法阳性强化法汇总.pptVIP

阳性强化法、代币法 阳性强化法：行为的改变是依据行为后果而定的，矫正减少不良行为，训练与建立某种良好行为 正强化：当儿童出现所期望的心理与目标行为目标行为——奖励（强化） 漠视和淡化不好的行为　　 　　1、明确治疗的目标：增加、减少什么行为？ 　　2、监控原有行为 　　3、设计新的行为结果 　　4、实施强化 　　5、追踪评估 强化物分类 1、消费性：糖果、饮料等一次性消费物品。 2、活动性：看电视、过生日、郊游等活动。 3、操作性：如涂颜色、跳绳、游戏等。 4、拥有性：指在一段时间内孩子拥有享受的东西（如穿自己喜欢的衣服、有属于自己的小红旗、玩具等“私有财产”）。 5、社会性：指孩子喜欢接受的语言刺激或身体刺激（如赞扬、点头、微笑）。 第五步：追踪评估 周期性评估、干预方法应用到其他地方 改变不适行为、建立良好行为 B做法（可行性）： 1、睡前把第二天午餐放冰箱、 2、看电视、工作时放胡萝卜、芹菜以便可以随时吃 3、每天7:00跳舞锻炼、准备运动鞋，下班锻炼跑步。 4、中餐吃自己的事物 第四步:实施强化： 1、每个月减轻6斤以上，丈夫500元奖励。 2、有胡萝卜、芹菜才可看电视 3、每次有锻炼跑步才可洗热水澡。 4、中餐吃自己的食物：同事表扬 5、丈夫表扬我按计划行事，减了40斤，丈夫给我2万元，出国游。 第五步:结果巩固（追踪评估） 1、如果每周没有达到1斤，与咨询师重新讨论计划，必要时做出修改。 2、体重达到115斤后，对体重记录，如果反弹到125斤重新上述计划 注意事项 目标要单一、具体 强化物：喜欢、需求的 “奖赏”要适时、适当 强化由物质奖励到精神奖励，最终撤销 阳性强化法与赏罚法不同 定义 代币法：最广泛、奖励——期望行为、惩罚——不良行为 目的：增加个体期望行为，减少不良行为。 思考：幼儿园常用代币有哪些？ 如果是你，你需要哪些代币 目标物 定义 期望行为、代币、后援强化物 代币是一种次级强化物，没有什么价值，后援强化物真正的刺激物。 代币“钱币”：换取奖励物品或所感兴趣的活动 代币起着强化作用 原则 　1、有明确的目标行为：改进的行为是什么？ 　2、代币：简单、易行（彩色纸、代价卷、印花、五角星等都可以用作代币）。 　3、后援强化物：可换取到游戏、零食等。 　4、标价：建立兑换的规则，汇率 基本构成 实施代币治疗 实施代币治疗 三、确定后援强化物 四、确定适当的强化计划 五、建立代币的兑换率： 上一页 不宜过高或过低 六、建立兑换代币的时间和地点：提前计划好 实施代币治疗 七、决定是否采用反应代价 非期望行为？ 将失去的代币数量？ 案例：梓豪是小学三年级的学生，有个不好的习惯；写作业拖拖拉拉。同样作业邻居明明是快则半小时、慢则一小时的功课，他每天都能写3小时以上。写作业时不专心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上。就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面。怎么办？ 步骤 　1、必须有明确的目标行为 　2、代币：期望目的、获得。 　3、支持代币的后援强化物 　4、标价：建立兑换的规则 5、兑换的时间、地点 案例二 含含，四年级孩子，独生子，孩子反复听写之后仍然容易写错字，不爱写字、不爱看书、不爱做作业。孩子平时喜欢看电视、吃零食、爱玩电脑、爱逛街。 怎么办？ 案例三 孩子3岁，幼儿园小班，爱哭，每次来幼儿园都要哭很长时间，还爱发脾气，吃饭很慢，平时在幼儿园喜欢玩橡皮泥、玩折纸游戏、喜欢老师抱抱。 一、 商定咨询目标前期工作 1.全面深入地了解求助者，围绕7个W搜集资料 ??who（求助者是谁）——最重要 ??what（发生了什么事） ??when（什么时候发生的） ??where（在哪里发生的） ??why（事情发生的原因是什么） ??how（事情是怎样演变的） ??which（事情与哪些人相关） 二、 咨询目标特征 三、如何商定咨询目标 2.制定咨询方案： 心理咨询目标 心理学 具体 积极 可量化的 求助者家庭条件优越，从小父母宠爱有加，学习成绩优秀，一直都很顺利。半年前留学回国工作，明显不适应国内的环境。工作条件与设想的落差很大，生活上也处处不尽如意，感到很失落，压力也很大。觉得单位人际关系复杂，与同事之间交往很少，不愿参加单位活动。整日闷闷不乐、没精打采。为工作上的事经常对家人发脾气。与女朋友为小事发生争执，后来发展到几乎天天吵架，女友不堪忍受便向提出分手。而后他更加消沉，晚上失眠，白天头晕头痛，饮酒明显增加，每晚都在酒吧泡到半夜。 他觉得自己一事无成，所有的梦想都成了泡影，这辈子完了。家人不忍心