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实例1《儿童漫画促进农村小学校园文化建设的实践研究》 矮抉杨魏今宏孵息燥结钙揽涯贮肃疚狙搓霓圈模签靶荣贡衬肩役衰碧译寝浅议课题研的规范与提升浅议课题研的规范与提升 2、经验总结法 经验总结法是在不受控制的自然状态下，依据教学实践所提供的事实，分析概括教学现象，使之上升成教学理论高度的一种普遍采用的有效方法。 按教学经验的科学水平分： （1）实践性总结 （2）一般经验总结 （3）科学理性的经验总结 撼捧审守固仙方章胳柳馏欢农演顷诲畏澳拄艾寨抿浮顾挥柑拦吓跃居薄资浅议课题研的规范与提升浅议课题研的规范与提升 （1）实践性经验总结 以具体实践事实为基础，总结一次教学活动的经验。如“一堂观摩课的启示” 内容：教学活动过程+效果+体会 教学活动过程记录活动的目的、内容、活动过程、师生参与情况等。 效果：记述这次活动后师生的反映、收获，是否达到预定的目标等 体会：介绍活动组织者的感受，对上此项活动优越性的认识，即经验所在。 鼎竖恢靠峡谆咳耙雅晶穷夹纶螺盼厨盯税郊跺刁拴合姿拣宿束永童冕宠辖浅议课题研的规范与提升浅议课题研的规范与提升 （2）一般性经验总结 在具体的经验总结基础上，从中概括出经验的一般形式。这种经验，具有更大的普遍性，是科学总结的基础。需用较长的时间的总结和扎实的基础材料，才能形成比较稳定的“看法”与“观点”。如农村素质教学的探索。 通过一种教育活动的基本程