1.2单元案.doc

课 题 养花 学 习 目 标 1． 使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。 2．有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。 3．找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。 4．在阅读活动中感受到学习的乐趣。 重 点 难 点 重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 教 法 选 择 探究式五步教学法 课 型 新授课 课 前 准 备 课件 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第 1课时 备课 总数 第 1 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、情景导入，目标定向 生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。现在让我们一起去分享他的快乐吧！！ 目标导航：1.按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。2.通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。3.朗读课文，想想这篇课文的主要内容。 1. 介绍老舍。 老舍，原名舒庆春，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。 2. 介绍老舍养花。 老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。 导入：生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。现在让我们一起去分享他的快乐吧！！板书：13养花 简介作者:老舍，原名舒庆春，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。 介绍养花： 老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。 认真聆听 读课题思考 明确学习目标 做笔记，适当补充自己搜集的资料 教学内容 教师活动 学生活动 二、启发引导，自主探究 三、精讲点拨，深化理解 1．读准字音：拼读，读生字，秉烛夜游 置之不理 纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆 2．说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（养花给“我”带来乐趣。） 3．提出不理解的词句，质疑。 四、拓展延伸 选择你喜欢的一种花草写一个片段，要写出它的特点和你为什么喜爱它。 1．说说你喜欢的花草有哪些。 2．说说这些花草的特点。 3．比较一下哪种花草最有特点 五、回归目标，总结反思 巡视指导，重点帮助学困生，教给方法 注意纠正错误。 适当点拨 提示：（写养花的乐趣为什么还写忧？） 引导学生提出不理解的词语 指名分段读课文 引导学生进行写话练习 请学生总结本节课的收获 按学习要求自学生字，词，课文 指名认读，随机抽查 指名朗读课文 质疑 分段读课文 学生练习写话 学生总结本节课的收获 作业设置 1．抄写词语。2．读熟课文。3．想想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？ 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 养花 学 习 目 标 1．有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。 2．给课文编写提纲。 3．背诵自己喜欢的自然段。 4．选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。 重 点 难 点 重点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 难点：1．了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 2．学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。 教 法 选 择 导学法 课 型 新授课 课 前 准 备 道具、奖状等 是否采用多媒体 否 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第 2 课时 备课 总数 第 2 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习、谈话，引入本课 谁养过花？请举手，说说你的感受。老舍先生养花有什么感受呢？ 二、读讲课文 1．请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？ 2．请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？（自读——批注——讨论——交流） 点拨： （1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？ （2）“多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。）　 谈话导入：谁养过花？请举手，说说你的感受。老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。 教师巡视，发现问题随机解决。 点拨：