18 四个阳.doc

18 四个太阳 HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_084065085080085067086083083095085081081067082086084065093 \o 二册备课 二册备课 2011-02-19 14:50:55 阅读6 评论0 ??字号：大中小?订阅 前置性学习： 　 １．借助拼音认识生字词，能正确、流利地朗读课文。　　 ?? ２．思考：文中一共画了几个太阳？为什么会画这样的太阳？ 教学目标： ?? １．正确，流利，有感情地朗读课文。 ?? ２．感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。 教学重点：感悟小作者的心愿，读出情感。 教学过程： 一． 猜谜语，导入新课。 ?? 1．小朋友，在上课前老师想给大家打个谜语。认真听好了。（有位老公公，一幅圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。） ?? 2．真聪明！请你们伸出可爱的小手，和老师一起写写着两个字，好吗？（好）生书空。师板书：太阳。 ?? 3．孩子们！你觉得天上有几个太阳？（生：一个）可是课文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢！今天我们就来学习18课。（板书：18.四个太阳） ?? 4．生齐读课题。 ?? 5．同学们请看大屏目。（相机课件）啊！你看到了什么？（生：我看到了苹果和苹果树。）苹果树上结满了又大又红的果子，果子上藏着一些生字。同学们一起来跟它们打打招呼吧！ ??? 6．谁愿意来考考大家。好你来吧！到前面来。你想请大家怎么读？（我想请大家我指哪个大家就读哪个）你们能做到吗？（生：能）始吧！ ??? 7．（问生）那你觉得大家读得怎样？（生：好）们谢谢他吧！（全班鼓掌）谢谢你，看来小朋友们真的会读了。那我们来做个游戏吧——摘果子。 ??? 8．同学们看（出示苹果卡片）。老手上拿着一些又大又红的苹果，你们想要吗？（生：想）谁能把苹果上的生字读的又准，声音又响亮的话，那这个果子就是你的了，谁想要？ 二．朗读课文，感知课文。 ?? 1．谈话导入新课，提出本课的要求：今天呢！咱们一（3）班的小朋友要通过这节课向在座的老师展示咱们的风采！展示什么呢？第一，展示我们班小朋友朗读课文的水平。第二，展示咱们的写字本领，有信心吗？（生：有） ?? 2．刚才咱们把字音读准了，又记住了很多生字。那么生字我们记住了，相信同学们在读课文的时候，一定能够读通顺，那我们就来读课文吧！ ?? 3．谁来告诉老师这篇课文你想请几个小朋友来读？（生：我想请四个）为什么呀？（生：因为它有四段）谁愿意来试试！其他同学认真听！ 三．品读感悟，理解课文。 ?? 谁来说说课文中的孩子画的四个太阳各是什么颜色的？又分别送给了哪几个季节？（相机课件） （一）?? 夏天 ?? 1．下面我们再来看一幅图吧！（相机课件）谁来说说你看到了什么？（生：我看到小朋友额头上出汗了。）嗯，看得真仔细，那还有吗？（生：我看见了红红的太阳。） ?? 2．夏天火辣辣的太阳照着大地。还有刚才这个小朋友也说得很好，这个小男孩热得满头大汗。如果你在这么热的天，你有什么愿望？（生：想让太阳不那么热。）想清凉一点。书中的小朋友也有一个愿望，自己读一读第一个自然段。 ?? 3．谁来读一读。（生读）读的不错，还有谁想读读。（生读）嗯！真清凉啊！我也感觉到了清凉。大家看（相机课件）绿绿的太阳照着大地，仿佛一切都变绿了，感觉真清凉。（相机课件）板书：清凉。咱们呀！一起把清凉送给大家吧！一起读读这个自然段。（出示课件句子）全班齐读。 （二）秋天 ?? 1．夏天啊！绿绿的太阳使我们感到一片清凉。秋天到了，你想画个什么颜色的太阳？（生：我想画个黄黄的太阳，因为果子丰收了。）真聪明！你观察得很仔细呀！（示黄太阳图片） ?? 2．在秋天你看到了很多。那书中有个小朋友也画了一个太阳送给秋天，自己读读第二个自然段吧！ ?? 3．这段中有一个句子特别长（相机课件）我们要把它读连贯。（师范读句子）谁来试试？（生读）你读的很通顺，同学们自己再练练。 ?? 4．孩子们！秋天到了，果园里各种各样的果子熟了。（课件示香蕉）说说是什么？（生：香蕉）看到这幅图你最想干什么？（生：我最想吃。） ?? 5．假如你现在尝到了秋天香甜的果子，你想对秋姑娘说什么？（生：谢谢秋姑娘给我好吃的水果。）（相机课件）秋姑娘也谢谢你。下面我们一起来感谢秋姑娘吧！（相机句子）谁来读读第二自然段（生读）秋姑娘听到了，她说谢谢你！她还说明年秋天她还会来给你们送香甜的果子。（板书：香甜） ?? 6．我们开心地来读读，让在座的每一位老师都能尝到水果的香甜吧！（相机课件句子） （三）?? 冬天 ?? 1．刚才吃完了又香由甜的果子，冬天就来了。看（相机课件）冬天的北风呼呼地刮着。这时，你穿着厚厚的棉衣站在操场上感觉怎样？（生：很冷）是呀！冬天我们的手冰冰的，脸冻的红红的，脚也