心理学与外语教学-重难点[精选].docVIP

第一章 心理学与外语教学 一、名词解释 1、发现学习：即让学生通过对所学对象的观察、分析、归纳等逻辑思维活动自己发现应予学习的规则、原理。 2、功能法：世界上影响最大的外语教学法流派之一。功能法的出发点是要在交际活动过程中表达意念。功能法以培养学生掌握交际技能为目的，要求教学过程交际化，强调在真实的社会情景中使用真实的语言进行交际活动。 3、习得：就是在自然的交际情景中使用语言而发展语言能力。 二、单选题 1、外语教学法中的直接法的理论基础是（ D ）））—反应学习理论体系的是（ A ） A、巴甫洛夫研究的条件反射 B、格思里研究的条件反射 C、赫尔研究的条件反射 D、皮亚杰研究的条件反射 9、根据加涅的学习理论对学习的分类，经典条件反应属于（ D ） A、刺激—反应学习 B、规则学习 C、概念学习 D、信号学习 10、阐释学习的主要倡导者是（ D ） A、布鲁纳 B、皮亚杰 C、托尔曼 D、奥苏伯尔 11、根据加涅的学习理论对学习的分类，桑代克的联结、斯金纳的辨别操作属于（ A ） A、刺激—反应学习 B、规则学习 C、概念学习 D、信号学习 12、其提出的“内部言语说”极大地丰富了认知心理学的是（ C ） A、乔姆斯基 B、斯洛宾 C、维戈茨基 D、索绪尔 三、填空题 1、提出了“尝试与错误”的学习理论的心理学家是（桑代克）。 2、赫尔是行为主义者。赫尔理论主要集中在（强化原则）上，他认为刺激反应的联结可以多次强化而增强，并称这种刺激反应联结的强度为（习惯强度）。 3、斯金纳提出，有机体的行为可分两类：一是（应答性行为），另一类是（操作性行为）。 4、托尔曼最突出的贡献，就是他把（中间变量）的概念引进了心理学。 5、行为的信息加工理论主要是借助（计算机）模拟人类的认知和行为活动，运用计算机运转程序的形式来进行理论描述。 6、人类的观察学习涉及两种表征系统，一是（形象）的，二是（言语）的。 四、判断题 1、德国心理学家艾宾浩斯首先进行了人的学习心理实验，发现了遗忘先快后慢的规律，为学习和记忆问题的研究开辟了新的途径。（ ( ） 2、巴甫洛夫研究的条件反射是经典的条件作用，归属于刺激—反应学习理论体系。（ ( ） 3、格思里把一切学习都归结为刺激和动作的同时结合，据此提出的一条重要规律是：一组刺激如与某种运动随伴产生，当该刺激再度出现时，该运动将会随之产生。（ ( ） 4、斯金纳的操作条件作用属于反应型条件反射，强化物与反应相结合。操作性行为就是那种作用于环境从而产生结果的行为。在这个过程中，行为是获得刺激的手段，所以这种反射又称工具反射。（ ( ） 5、托尔曼提出了学习的认知理论。认为连续地完成一项任务，会建立起符合格式塔，它是环境中的线索和有机体的期望之间已经习得的关系。（ ( ） 6、认知心理学的模式是：环境信息输入→中枢加工（对信息的编码等）→产生相应行为（输出信息，作出决策）。（ ( ） 7、布鲁纳认为人们通过三种方式认识世界：通过做—动作的；通过图片形象—形象的；通过某种社会标准手段如语言—符号的。（ ( ） 8、加涅的学习条件理论区别了五种学习结果的范畴：智力技能、认知策略、语言信息、运动技能、态度。（ ( ） 9、根据皮亚杰的认知发展理论，智力和思维过程发展中几大主要阶段或时期是彼此完全独立、毫不相干的。（ ( ） 五、简答题 1、桑代克“尝试与错误“的学习理论的主要内容。 答：所有不成功的反应倾向经多次尝试就被抹掉；导致成功的反应倾向经多次尝试后就打上印痕。打上印痕或抹掉印痕的反应倾向被定形为桑代克有名的效果率。效果率认为随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱，后经修正，认为奖励比惩罚更有效。 2、巴甫洛夫学说对学习理论的主要贡献在于什么？ 答：巴甫洛夫学说中关于建立暂时神经联系的规律为揭示记忆的生理机制；相互诱导规律为揭示注意的生理机制；高级神经活动的系统性和动力定型的形成规律为揭示熟练、习惯的生理机制，都有很大的进展。特别是两个信号系统的学说，对语言的学习和研究存在着不容忽视的影响。 3、认知心理学的基本内容。 答：研究人的认知过程，强调较高级心理过程的重要性，诸如态度、信念、知觉、记忆、学习、思维和语言等。认知心理学的核心观念是企图把“认知”概括为人的全部心理活动，并把人看成是计算机式的信息加工系统。其基本特征在于能够用符号的形式表示外部环境和自身的一系列操作过程，能对外部环境事件和自身的操作过程进行信息加工。 4、布鲁纳认为发现学习有哪四个优点