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必修4第二单元 4 柳永词两首 课前自学 〔预习指导〕 《望海潮》这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永，作为一介平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼广泛传唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往晤见。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。 《雨霖铃》描写了作者离开汴京和心爱的人离别时难舍难分的痛苦心情。这种描写，真实地反映出离别给青年男女的爱情带来的无限痛苦。这首词正是爱恋歌伎和悲叹羁旅的思想感情交织的作品，是柳永的代表作品之一。 预习时请同学们关注以下几点； 1.了解词的相关知识，了解作者柳永。? 2.反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。? 3.学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。? 课堂学习 〔精讲点拨〕 《望海潮》词调始见于《乐章集》，为柳永所创的新声。?这首词写的是杭州的富庶与美丽。在艺术构思上匠心独远，上片写杭州，下片写西湖，以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体。其写景之壮伟、声调之激越，与东坡亦相去不远。特别是，由数字组成的词组，如“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千骑拥高牙”等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的豪放词风。 《雨霖铃》以悲秋景色为衬托，抒写与所欢难以割舍的离情。上片写送别的情景，深刻而细致地表现话别的场面。下片写设想中的别后情景，表现了双方深挚的感情。全词如行云流水， 写尽了人间离愁别恨。词人以白描手法写景、状物、叙事、抒情。感情真挚，词风哀婉。 〔典题解析〕 1.《望海潮》描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？ 【考查意图】本题意在考察学生对词中主要意象的概括、理解的能力，正确把握、理解这些主要意象的内涵和情感。 【解题指津】筛选词中的主要意象，组合形成画面，理解内涵，深入意境，体会情感。 【参考答案】①环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景。②从地理位置上；从历史传统上；从自然景观上；从市井面貌上；从百姓生活上。③抒发惊叹赞美与艳羡之情。 2.《望海潮》在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。 【考查意图】本题意在考查鉴赏古诗文中的表达技巧。 【解题指津】熟练掌握古诗文中的常见表达技巧，结合诗歌语言、内容把握技巧，联系作者所抒发的情感解读。 【参考答案】①工于铺叙，一句一景，写景富有层次感。②巧用点染。“点”：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”“染”：自然风光之美；都市繁华之美；民生安乐之美。 3.在《雨霖铃》中，作者运用了那些艺术手法来抒发凄凉哀婉的离别之情? 【考查意图】本题意在考查鉴赏古诗文中的表达技巧。 【解题指津】熟练掌握古诗文中的常见表达技巧，结合诗歌语言、内容定位技巧，联系作者所抒发的情感解读。《雨霖铃》是写景、抒情与叙事的统一，并寓含着说理成分。词人在离别的场面、进程的展示中写景、抒情，笔下自然是由眼中景，包罗了景中人、人中事、事中情、情中理。 【参考答案】 ①直接抒情。上片的“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”下片的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！” ②情景交融。上阙融情入景 ，写离别时难分难舍的心情。“寒蝉 ”“ 长亭”“骤雨”写环境的悲凉；“执手相看”“无语凝噎”写离人难分难舍 ；“千里烟波”“楚天阔”写离别的惆怅伤感。下阕以情带景 ，想象别后情景。“伤离别”“清秋冷落” 写愁意浓浓；“杨柳岸 ” “晓风残月” 写酒醒伤情；“好景虚设” “风情难言” 写惨不成欢。 ③虚实结合。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”写实；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”中的“念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”词人设想旅途中的情景：待今宵酒醒之后，我将身在何方呢？我的身边还能有我的知心人陪伴我吗？不会有了，陪伴我的将只有岸边杨柳，耳畔清风，天边残月！把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，烘托出那种说不完诉不尽的离愁别绪。 〔随堂检测〕 1.下列文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“