图形设计授计划.docVIP

2012 学年度 第 1 学期 授 课 计 划 课程名称： 图形设计 专 业： 广告设计与制作 所属系部: 应用艺术系 适用班级： 12广告1、3班 授课教师：  编 写 说 明 通过研读人才培养方案，明确本课程开设的目的。 通过研读课程标准明确本课程的教学目标。 教学内容提要需按项目、任务（单元、章节）填写，主要以典型的项目、任务、课题、案例等为单元设计教学内容，并指出每个单元学生应重点掌握的知识、能力、素质目标。 课程性质是指必修课、专业选修课、公共选修课等。 课程类型是指纯理论课、理论+实践课、纯实践课等。 考试（考核）形式是指试卷考试、大作业、项目化考核、过程性考核和其它等。 主要教学目标是指学生在本课程中应掌握的技术（职业）知识、职业能力、职业素养，尤其要明确本课程培养学生哪些职业能力。 授课场地指普通教室、多媒体教室、实训验室、机房、语音室、ERP实训室、一体化教室、专业实训室、实训基地、体育馆和其它等场所。 授课方式是指讲授、演示、实验、实训、上机、教学做合一、习题、讨论、实地考察、参观、讲座和其它等。 注意： 课程名称必须使用教学计划中规定名称，不能采用教材名称。 授课计划周次安排需要与学校教学进程表一致。 平行班使用同一授课计划。 此表一式2份，教务处、教师本人各一份。 课程基本信息 课程名称 图形设计 课程代码 适用专业 广告设计与制作 课程性质 理论、实践 课程类型 必修课 学 分 4 总课时数 60 周 课 时 4 理论课时 10 实践课时 42 机动课时 4 考核课时 4 课程简介 图形设计（图形创意）是广告设计与制作专业学生的一门必修的专业基础课。该课程是现代视觉传达艺术的基础学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在现代设计领域内倍受人们重视。 图形设计本身以图形的创意与设计为基础，结合图形设计的各种方法，让学生了解图形设计在各个广告设计类别中的运用方法，为今后的广告设计课程打基础。 课程定位与作用 图形设计师广告设计专业重要一门专业必修课，通过对该课的教学，可以使学生系统的学习和掌握图形创意的方法及特点，并能够通过图形的创意方法熟练的创作和制作广告，逐步达到运用创意图形完成我们的广告、设计、制作的能力。 课程教学目标（知识、能力、素质） 知识目标： 教学切入往往从认识论和方法论两方面着手。就认识论而言，教学中必须注意相关理论和观念的介绍，提升学生的设计素养，更新创意理念。为此在讲清讲透基础理论的同时，加大信息量，拓展学生视野是十分重要的。就方法论而言，在掌握基本表现技法同时，总结创意规律，探索新的表现语言，帮助学生去发现，期间应注意个性的保护和灵感的培育。 能力目标： 在教学过程中始终坚持理论联系实际的原则，在加强理论学习的同时，锻炼学生的设计实践能力，将图形设计搬到实际广告设计中去，运用丰富的图形创意方法，使广告创意变得心应手，从而真正提高学生的设计实践创造能力。 素质目标： 1、力求将学生设计素质逐步向企业一线广告设计人才素质标准靠拢，达到使学生毕业 就能上岗的目标。 2、提高学生的创意水平及理论水平，为学生将来的深造考虑，力求引导他们走向理 论与制作兼备的高素质设计人才。 课程实践性教学要求、目标（实践课时超过50%的要详细描述） 教学目标： 由于学生未来就业初步阶段是从事广告制作工作，力求将学生设计素质逐步向企业一线广告设计人才素质标准靠拢，达到使学生毕业就能上岗的目标。针对广告公司和专业设计公司的需求，培养具备综合素质和技能的平面设计师，使学生掌握平面设计不同职位需求的专业设计技能，并具备独立完成各种设计项目的能力。 教学要求： 在本课程的学习过程中以理论为先导，实践为主体教学任务， 要求学生完成以下实践内容： 图形创意的海报 图形创意的字体 图形创意的包装 教学方法 任务驱动法、手把手教学法、头脑风暴法、情节模拟法，设计教学以实践教学为主，理论讲授为辅的教学方式，突出实践性。 考核方式 大作业 采用教材： 教材名称： _____图案设计_________ 出版社（版本）： 上海交通大学出版社 _____________ 适用对象： 高职高专艺术设计专业学生 自编讲义（主要材料来源）： 无