高二粤教版选修《唐宋散文选读》课件：3道山亭记含答案.pptVIP

文段 研读 四、阅读课文第四段，思考并回答以下问题 ◎理解词句 1．【古今异义】解释下列加点词的古义。 (1)程公于是州以治行闻 古义：____________________ 今义：表示后一事紧接着前一事 (2)而其余功又及于此 古义：____________________ 今义：多余的功力 答案：(1)在这里　(2)公事之余的时间 文段 研读 2．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。 既新其城，又新其学 ____________________ 答案：形容词的使动用法，使……新 3．【一词多义】解释下列加点词的含义。 更 ①盖其岁满就更广州　　　　____________________ ②更千百年不得一售其伎 ____________________ 文段 研读 ③更上一层楼 ____________________ ④愿足下更虑之 ____________________ ⑤今日拒之，事更不顺 ____________________ ⑥莫辞更坐弹一曲 ____________________ 答案：更：①动词，改任　②动词，经历　③副词，再　④副词，另外　⑤副词，更加　⑥副词，重新 文段 研读 ◎筛选概括 4．下列对课文的分析与概括，不正确的一项是(A) A．文章开头具体详尽地描绘闽地的险且远，“或逆坂如缘，或垂崖如一发”“千里下上，不见首尾”，读之使人惊心动魄。次段又极言福州人力的瑰诡殊绝。这是此篇的主要目的。 B．首段“其途或逆坂如缘，或垂崖如一发”一节，前状山行之奇，后摹水行之险。巧妙地运用了移步换景的手法，险状迭出，炫人眼目。又从高处俯视，一展全貌。文章短句纷陈，用字尖新巉刻，视觉感受非常强烈。 文段 研读 C．这篇文章，曾巩以壮阔浩瀚的思潮、雄伟奇崛的文笔，描写了福州的山川形势、水陆交通以及风土民情，然后点出道山亭的景状及其寓意，如画龙之点睛，独传其神。 D．这篇文章用了“寓主意于客位”的手法，写闽地山水之险不是目的，写程师孟不畏其地险远而能安于其居，抗思尘外，做出政绩来，才是全文的主心骨。 5．文章第四段主要写什么？ 答案：称颂程师孟治闽的政绩——新其城、新其学，点破其余功在于建道山亭，介绍程公的官职、名字。 归纳 探究 【上下求索】 文章的中心是称赞程师孟的政绩，为什么要去描绘山水之险和介绍建筑之美？ 【探究思路】 写作背景→文章内容→写作目的。 【探究结论】 答案：(示例)山水险要，建筑不易，此处民居美、宫殿盛更是难得。难得而有成，说明此处政通人和，官员治理有方。作者用迂回曲折的方式赞美了程师孟的政绩之高。 课文 翻译 课文 翻译 课文 翻译 【隶：隶属。列：排列。中国：我国上古华夏族各朝建都于黄河流域，以为居天下中心地带，有别于四方蛮夷戎狄。凡华夏族统辖区域都称“中国”。粤：通“越”，越国。通路：通道。阸(ài)：阻隔。属(zhǔ)：连接。累：连续。小：形容词 课文 翻译 活用为名词，小的平地。“大”的用法与此同。逆坂：迎着山坡。缘：攀缘。(gēng)，粗绳。钩：名词作状语，像钩子一样。不测之溪：深不可测的溪流。石芒峭发：石头像刀刃从峭壁上刺出。土人：本地人。踬：跌倒。溪行：沿着水路走。溪，名词作状语。衡缩蟉(liú)糅：水势曲折奔流。衡缩，纵横交错；蟉糅，曲折。蚓结：如蚯蚓一样盘结，蚓，名词作状语。虫镂：图案繁复的雕刻，形容水流曲折多变。旋：动词活用为名词，漩涡。激：动词活用为名词，激射的水流。溯：逆水流而上。沿：顺水道而下。投：迎合，利用。便利：有利的水势。水事：水上功夫。江淮之间：长江、淮河流域一带。虚①：使动用法，使……空着。陿：狭。虚②：没有根据。】 课文 翻译 课文 翻译 课文 翻译 【福州治侯官：福州的治所在侯官县。土中：土地的中部。长江：指闽江。涂：通“途”，道路。沟：小河。沟通：通向。潮汐：海水周期性涨落的自然现象。属：集中、聚集。麓：山脚。桀：大树。良能：优秀的才能。以：凭借。巨丽：高大而华丽。矜：夸耀。丰：使动用法，使……宽敞。佛、老子之徒：和尚、道士这类人。宫：指寺庙、道观。鼎趾立：鼎足而立。附：沿着。盖：前后两个都表“大概”。瑰诡：奇伟怪异。殊：特异。绝：极点。】 课文 翻译 课文 翻译 【为①：治理。嵚崟(qīnyín)：山势高耸的样子。为②：建造。瞩：看。以：认为。谓：认为。因：依照。善：形容词活用为名词，长处。寓：寄托。抗：使动用法，使……高。埃壒(ài)：尘埃、尘世。】 课文 翻译