高中语文导案.docVIP

《咬文嚼字》导学案 【使用说明】 要在充分预习课文的基础上完成导学案，限时完成，书写规范，小组合作，答疑解惑。 【学习目标】 理解全文的脉络结构，把握作者的思想感情。 学习本文的论证结构和论证方法。 分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。 培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练想吻合”的谨严精神。 【学习重点、难点】 1. 把握作者思想感情.2. 从课文内容,写法上获得启示. 第一课时 课时目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句，尝试借鉴吸收其中精华。 导读学练: 一. 诵读课文,掌握基础知识. 1. 了解有关常识: 作者朱光潜,著名 , .主要著作有 和 . 2. 从文中找出生僻的字词加以解决: 正音: 锱 铢 镞 岑 牍 下乘 蕴藉 付梓 了解词义: 咬文嚼字---- 推敲——— 蕴藉——— 学富五车——— 才高八斗——— 二. 概括,分析: 1. 口头归纳概括本文主要意思(用一两句话): 2. 分析结构,归纳要点: 第一部分:阐明 的密切关系 正面: 第二部分:讲 的使用 负面: 三. 分析评价课文观点: 1. 从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下来: 2. 谈谈你对这一观点的理解和认识: 3. 文章标题与观点的关系是怎样的,结合课文谈谈你对标题的理解(提示:先看作者就二者关系的论述,再注意标题的基本义与在文中的意思的不同,然后联系个人的学习及写作情况来谈): 四．分析.借鉴: 1. 作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么?