高考物理一轮复习课件：第2章第2课时　摩擦力.pptVIP

(2)最大静摩擦力Ffmax：是物体将要发生相对运动这一临界状态时的摩擦力．它的数值与FN成正比，在FN不变的情况下，Ffmax比滑动摩擦力稍大些，通常认为二者相等，而静摩擦力可在0～Ffmax间变化． 【例2】　(2015·烟台模拟)如图所示，人重600 N，木块A重400 N，人与木块、木块与水平面间的动摩擦因数均为0.2.现人用水平力拉轻绳，使他与木块一起向右做匀速直线运动，滑轮摩擦不计，求： (1)人对轻绳的拉力大小； (2)人脚对A的摩擦力的大小和方向． 解析：设绳的拉力为FT，木块与水平面间的摩擦力为FfA. (1)取人和木块组成的系统为研究对象，并对其进行受力分析，如图甲所示，由题意可知 FfA＝μ(mA＋m人)g＝200 N. 由于系统处于平衡状态，故 2FT＝FfA， 所以FT＝100 N. 由牛顿第三定律知，人对轻绳的拉力大小为100 N. (2)取人为研究对象，对其进行受力分析，如图乙所示． 由于人处于平衡状态，故 FT＝Ff人＝100 N. 由于人与木块A处于相对静止状态，故人与木块A之间的摩擦力为静摩擦力． 由牛顿第三定律可知人脚对木块A的摩擦力方向水平向右，大小为100 N. 答案：(1)100 N　 (2)100 N　 方向水平向右 2．(2016·衡水模拟)如图所示，固定在水平地面上的物体P，左侧是光滑圆弧面，一根轻绳跨过物体P顶点上的小滑轮，一端系有质量为m＝4 kg的小球，小球与圆心连线跟水平方向的夹角θ＝60°，绳的另一端水平连接物块3，三个物块重均为50 N，作用在物块2的水平力F＝20 N，整个系统处于平衡状态，取g＝10 m/s2，则以下叙述正确的是(　　) A．1和2之间的摩擦力是20 N B．2和3之间的摩擦力是20 N C．3与桌面间的摩擦力为20 N D．物块3受6个力作用 解析：对小球受力分析可知，绳的拉力等于小球重力沿圆弧面切线方向的分力，由几何关系可知绳的拉力等于20 N．将三个物块看成一个整体受力分析，可知水平方向整体受到拉力F和绳的拉力的作用，由于F等于绳的拉力，故整体受力平衡，与桌面间没有摩擦力，故物块3与桌面间的摩擦力为0，C错误；由于物块1、2之间没有相对运动的趋势，故物块1和2之间没有摩擦力的作用，A错误；隔离物块3受力分析，水平方向受力平衡可知物块2和3之间摩擦力的大小是20 N，B正确；物块3受重力、桌面的支持力、物块2的压力、物块2的摩擦力、绳的拉力5个力作用，D错误． 答案：B 用临界法分析摩擦力突变问题的三点注意 (1)题目中出现“最大”、“最小”和“刚好”等关键词时，一般隐藏着临界问题．有时，有些临界问题中并不含上述常见的“临界术语”，但审题时发现某个物理量在变化过程中会发生突变，则该物理量突变时物体所处的状态即为临界状态． 方 法 技 巧 思 维 提 升 (2)静摩擦力是被动力，其存在及大小、方向取决于物体间的相对运动的趋势，而且静摩擦力存在最大值．存在静摩擦力的连接系统，相对滑动与相对静止的临界条件是静摩擦力达到最大值． (3)研究传送带问题时，物体和传送带的速度相等的时刻往往是摩擦力的大小、方向和运动性质的分界点． [典例]　长直木板的上表面的一端放有一个木块，如图所示，木板由水平位置缓慢向上转动(即木板与地面的夹角α变大)，另一端不动，则木块受到的摩擦力Ff随角度α的变化图象是下列图中的(　　) 解析：解法一　过程分析法 (1)木板由水平位置刚开始运动时：α＝0，Ff静＝0. (2)从木板开始转动到木板与木块发生相对滑动前：木块所受的是静摩擦力．由于木板缓慢转动，可认为木块处于平衡状态，受力分析如图所示． 由平衡关系可知，静摩擦力大小等于木块重力沿木板向下的分力：Ff静＝mgsin α.因此，静摩擦力随α的增大而增大，它们满足正弦规律变化． (3)木块相对于木板刚好要滑动而没滑动时，木块此时所受的静摩擦力为最大静摩擦力Ffm.α继续增大，木块将开始滑动，静摩擦力变为滑动摩擦力，且满足：FfmFf滑． (4)木块相对于木板开始滑动后，Ff滑＝μmgcos α，此时，滑动摩擦力随α的增大而减小，满足余弦规律变化． (5)最后，α＝，Ff滑＝0. 综上分析可知选项C正确． 解法二　特殊位置法 本题选两个特殊位置也可方便地求解，具体分析见下表： 第2课时　摩擦力 考点一 摩擦力方向的判断 1．静摩擦力方向的判定 (1)假设法． (2)状态法：根据二力平衡条件、牛顿第二定律，可以判断静摩擦力的方向． (3)利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判断，此法关键是抓住“力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“反向”确定另一物体受到的静摩擦力的方向． 2．滑动摩擦力方向的判断 滑动摩擦力方向总