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借力一课一研 提升课堂效果 魏县第三中学 “一课一研”制度是本学期以来市、县教育局大力推行的一项教研制度。该项制度的实施，对于提高备课水平、提升课堂效果具有重要意义和作用。在这项工作上，我校认真谋划，积极实施，扎实推进，取得了阶段性成效。 一、强化领导，建章立制，确保制度有效推进 一是健全组织。在“一课一研”制度推进方面，校领导高度重视，及时成立了推进领导小组，刘明德校长亲自任组长，秦卫岭副校长任副组长，教科室主任、教务处主任、教研组长和备课组长为成员，形成了一把手亲自挂帅，主管副职具体抓，相关人员协调配合的有机网络，切实把“一课一研”摆在学校各项工作的重心位置。同时，多次召开专题会议，结合我校实际，进行具体研究，分层部署，明确责任，落实到人，并要求每两个月推出一个优秀备课组进行“一课一研”展示。此外，学校从财力、物力上给予大力支持，购买教师备课设备专用，为“一课一研”制度的推进提供了坚实的组织和物质保障。 二是凝聚思想。“一课一研”相对来说是一项新生事物，为统一大家思想，消除畏难情绪，学校多次召开全体教师会，校领导班子全部参加，刘明德校长亲自传达贯彻市、县关于实施“一课一研”教研活动制度的会议精神，秦卫岭副校长带领教师学习学校“一课一研”制度推进实施方案。同时各教研组组长利用周四教研活动时间，细致讲解“一课一研”活动的意义和实施细则。专门召开教研组长和备课组长会议，结合学校实际和学科特点，就如何开展“一课一研”进行交流和研讨，统一大家的思想，凝聚大家的智慧，推动了活动顺利进展。 三是建章立制。完善的制度是推进活动有效开展的必要手段。为此，我校在原有的《教科研工作实施方案》、《教研组活动制度》《教研组长、备课组长工作职责》等一系列教研制度的基础上，又结合实际，突出“一课一研”活动的特色，完善制定了《“一课一研”活动实施方案》，明确我校“一课一研”工作的实施步骤为：自主备课---集体研讨---个性化运用---课后反思---研究提升，并划分阶段、落实责任，保障“一课一研”持续、深入、高效开展。 二、立足校情，大胆探索，逐步形成特色模式 我校有职高部、普高部、初中部，每个部各有三个年级，层次多，科类多，有的年级同科同头老师较多，如初中七八年级语数外科目，有的年级班少科目少，如职高专业课教师，一人担任一个学科。面对这种复杂情况，按照刘校长的指导意见，我们以初中数学组为突破口，先从一个学科开始，然后以点带面，全面展开，逐步探索形成具有我校特色的 “三统一、一灵活”“一课一研”模式。 一是统一要求。具体做法是： 1、备课组长负责组织本组的集体研课活动，统筹安排，严格把关。 2、在活动中做到“23456“，即：“二有”、“三定”、“四步”、“五备”、“六统一”。二有:有记录，有审核；三定：定备课内容、定主备人，定时间地点；四步：整分内容、确定主备、集中研课、反馈提升；五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段；六统一：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一教学过程、统一练习题和课外作业、统一测验与评价。 3、参加集体研课活动，应事先做好充分准备。主备人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体研课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。参备人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，结合自己的理解把握，在修改意见栏写出自己的观点和看法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成一致意见后主持人写好记录，参备人要在自己教案上填写研课总结。 4、集体研课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。 5、集体研课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。 6、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。 二是统一安排。具体做法是： 1、组织形式：同科同头教师人数多的在学校专门安排的办公室内研课，如初中八年级数学备课组在一楼语音室研课，七年级数学备课组在一楼西头七年级组研课；人数少的或相近学科教师在年级组分块而坐，以便于讨论、沟通，所以各年级组重新进行了调整。 2、超周准备：各备课组长提前一周安排好备课内容和主备人，确保“一课一研”的目的性、针对性、实效性，主备人提前一周将所分内容精备，并保证在本周二之前将下周要讲的电子教案刷出来分发给各参备人。 3、时间与地点：初中七、八年级语数英教师，每周四下午第三、四节在专用教室实行一课一研，其他年级或学科在规定的备课时间内集体研讨，地点在各年级组内。 三是统一监管。具体做法是： 1、“一课一研”由校领导和教科室实施管理。 2、教研组长具体领导、指导“一课一研”活动，备课组长负责具体实