(关于推进我校科技教育和科技活动的建议.docVIP

关于推进我校科技教育和科技活动的 建议 2012年11月，受学校委派，我到成都参加了为期三天的科技辅导员及工作人员培训。这三天，每天培训时间均在八小时以上。省科协、省青少年科技活动中心作了周密而详实的安排，并邀请了北京理工大学、北京师范大学的专家及全国青少年科技创新大赛的评审委员作了讲座。学习之后，受益匪浅。结合我校的科技活动现状及省、国家的情况，将作一些建议，以期能使我校科技教育和青少年科技活动能更上一层楼。 一、青少年科技活动的意义 “科教兴国”的战略中，科技居先，而在我看来，教育也是在某些层面上与科技配套的。当然，像我校这样的国家示范高中，有社会、有家长、有领导，有很多的眼睛，都在看着我们的高考，数着我们的清华、北大。我们的升学压力重，但我们可以在高考与素质之间，寻求一个平衡点。甚至我们可以认为，二者其实并不是冲突的。如成都七中，升学就自不必言。就我所知，它也是全国的科技示范校，每年的机器人大赛、科技创新大赛，均有很大的斩获。于是我在想，我们的高中、初中毕业生，将来回忆母校，除了能回忆起刻苦的学习、课堂的激情、考试的严谨、教师的关爱以外，是否还能回忆起学校的人文关怀、科学研究能力的培养，乃至于课外活动呢？若是我们的学生，能在初中、高中阶段，就能形成初步的思考、探究，解决科学问题的方法、习惯、思维，这对于他们，将是怎样的人生助力？ 因而我认为，科技教育与人文教育不矛盾，科技、人文的素质教育与应试教育也不是冰火不相融。 最初，我思考搞青少年科技创新大赛，是为了走捷径，希望学生能通过搞竞赛拿奖，获得高考加分，但通过在实践中反思，以及学习观摩，总结出省内其它学校在科技创新大赛上能屡有收获的一些做法。当然，我校的科技创新大赛成绩也相当不错。省青少年科技活动中心夏弘主任就说：像我校这样的每年每个项目都能拿省级奖的，全省都还很少，质量还是很高的。但我在反思，这些成绩，是学校的支持和少数老师的努力下获得的，要是我们能将学校的科技教育全面铺开，做大金字塔的塔基，我们科技教育的塔，将会更大、更高。 二、学校科技教育活动的实施 科技教育，科技活动，并非单指青少年科技创新大赛，还有很多配套的赛事和活动。我的思路是：围绕青少年科技创新大赛这个中心（毕竟是高考加分项目）推广、扩大青少年科技创新大赛附属赛事，把科技活动的面做大，最大化的发起学生、老师的热情，想点子、出措施，为推出我校青少年科技创新大赛的优秀作品打基础，具体而言，可以从以下方面开展工作。 1、设立固定的、制度化的“学生科技节” 我校有“艺术节”，可以参考设立“科技节”，科技节的时间，可以设立在每年3月，这个时间开展科技活动，可以为来年的创新大赛积累素材。“科技节”期间发现的优秀创意、思路，可以在4月充分发酵，5月、6月、9月到11月实施，汇总，作为来年三月省青少年科技创新大赛各项赛事的参赛项目。 建议“科技节”期间，可以开展以下项目的活动： a.科技创意比赛——收集学生中的好创意，发明、制作，发动优秀项目进行研究。 b.科技体现活动的发动——根据每年科技部、教育部等5部委的文件精神，围绕每年的主题，发动学生制定科技活动计划并实施。分配教师指导，收集素材。作为青少年科技创新大赛的项目和优秀科技活动同时参赛。 c.科幻画竞赛和展览——发现学生中的优秀科幻画作品，收集作品参赛。 d.科普动漫和科学活动DV竞赛和展览——发现学生中的优秀动漫，指导学生拍摄科学活动DV作品，收集作品与创意参加比赛。 “科技节”可以作为我校的品牌活动、特色活动长期开展。（遂宁市其它学校尚无类似活动）其赛事可围绕国、省青少年科技创新大赛、青少年科技影像节、青少年科技体验活动等赛事和活动来设计，争取最大范围地激发学生新科技热情，收集学生中的创新创意，做好科技活动的金字塔基。 2、争取大专院校、科研院所的支持 做大了科技活动的基座是基础，但不是唯一目的。我们要将我校科技活动的品牌做大、做响。很大层次上都离不了科研院所、大学等高端资源的支持。就青少年科技创新大赛而言，这几年推到全国的学生科研项目，几乎都有大学的支持。甚至有些项目就是大学老师研究项目中的一个小部分。虽然这种做法也有评审诟病，但也反映了一些现象与趋势。 目前有一些大专院校设立了专门的青少年活动基地，或者学生项目的孵化基地。我们可以发挥校友、老师的关系，联系大专院校、科研院所，为我校的学生科技活动谋取智力、技术的支持。 3、充分发挥学校教师的热情 学校中有些老师对于学生科技活动是有激情的。我们可以以备课组为单位，探索学生科技活动开展的方法，自然科学、人文科学都是研究方向，每一个备课组都可以作为研究指导小组，这比老师们参加教研课题要轻松些。学校可以设立部分适量的资金，用以支持教学教研组对学生科技活动的指导。 4、联系校友，成立基金 我校办学历史悠久，成功、知名校