鲁人版必修二课件：第2课《听听那冷雨》（共39张幻灯片）.pptVIP

读第一段思考：为什么 “躲过一阵潇潇 的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想都 是潮润润的。”？ 那分游子思乡的牵挂如雨丝无处不在的。 “想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，……这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。”运用了哪些修辞手法？ 怎样理解？ 比喻、通感。用黑白片的色调写出环境的单调乏味。作者写此文时，正是文革后期（1974），安东尼奥当时拍了一部反映当时中国现实的纪录片，调子很灰暗。可见作者由此表达了对中国历史和现实的担忧。 作者在文中重点写哪些地方的听雨？ 台湾日式古屋 大陆瓦屋 听雨 走入霏霏 深沉的故土乡愁 同样是听雨，在台湾日式古屋和大陆瓦屋听出的音乐是否相同？为什么？ 日式古屋：冷冷的音乐 大陆瓦屋：温柔的音乐 自然之雨 浓烈的文化情结  中国美丽的方块字 宋代米芾父子的山水画 南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》 王禹偁竹楼听雨的《黄冈竹楼记》 文化之雨 除了回忆听雨的经历，作者还联想到了什么？ 第二段作者提到汉字，有何用意？ 汉字已经是中国传统文化的象征。作者以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情。 为什么提到米芾父子的画？ 中国风景婉约朦胧，这种情调像我国的山水画，具有古中国的情韵。作者又一次借传统文化表达了对大陆的眷恋。 少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中,江阔云低断西风 而今听雨僧庐下,鬓已星星也. 悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明 凄清、凄凉、凄楚、凄迷 少年听雨时总是身在歌楼之上,伴着我的是昏红朦胧的罗帐,让烛光烘染得绮丽的迷离.壮年听雨时却是在人生奔波的船上了.面对的是广袤无际的江水和低垂的云层,夹杂着孤雁划破西风的惨厉鸣声. 而现在听雨的地方是宁静空灵的僧庐下,人已暮年,两鬓花白,回想一幕幕的离合往事,自己早已枯槁的心灵无动于衷,只是默默的聆听屋外的雨水,不息地点击阶前,直到天明. 【诗词简译】 蒋捷，字胜欲，阳羡（今江苏宜兴）人。生当宋、元易代之际，约为宋度宗咸淳十年（1274）进士。蒋捷年青时曾贵为一介公子，宋亡后保持气节，隐居竹山不仕。其一生饱经战乱流离之苦，颇富忧患意识。现存九十余首词，多体现人生遭际、表达故国之思，《虞美人?听雨》即为词人深谙人生况味的艺术结晶。 作者简介 苍凉的人生感慨 第5段作者为什么要化用蒋捷的《虞美人》？ 怀乡、亡宋之痛 少年 不识愁滋味 壮年 异乡断肠客 白头 凄楚、凄迷 人生之雨 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也！ 听雨，听的是人生 。 少年时候， 灯下听雨，是一种温馨 中年听雨， 是客舟漂泊的沧桑。 老年听雨， 想到了亡宋之痛，想到祖国的分裂，是伤痛。 在第六段中，为什么提到王禹偁的竹楼听雨？ A.“据说住在竹楼上面，……咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。” 文人雅士的爱好，与雨交融写，突出了他们的雅兴。竹楼之雨也是古典和中国的。 B.与瓦屋听雨形成对 比，突出瓦屋听雨 的 美好的韵律。 冷雨 雨 ： 冷 ： （2）情的凄楚： 思乡沧桑的内心苍凉。 （1）景的凄冷： 春寒秋凉的外在感受。 难遣的故土愁思 难舍的文化情结 难言的人生感慨 苍凉凄迷的意境 想入非非 开 头 结 尾 不过，那一块土地是久违了 一切都断了，只有气候 不能扑进她怀里 没有受故乡白雨的祝福 前尘隔海。古屋不再 文中还有哪些语句可以说明作者对故土的思恋之情？ 作者是从哪些角度写雨的？ 视觉 味觉 嗅觉 听觉 触觉 冷雨潮湿 淋淋漓漓淅淅沥沥点点滴滴滂滂沱沱 清清爽爽新新，有一点薄荷的香味淡淡土腥气 舔舔吧那冷雨 听觉 第5节 凄凉凄清凄楚凄迷 第6节 清脆可听、如瀑布、比碎玉 第7节 黑键灰键抚弄奏 第9节 羯鼓 电琵琶 “刷、鞭、打”等 第10节 雨是一种 音乐。 单调而耐 听、回忆、 潮潮润润。 作者在文中表现什么感情？ 思乡之情 对传统文化的深情依恋和赞美。 “不过我慢慢意识到，我 的乡愁现应该是对包括 地理、历史和文化在内 的整个中国的眷恋。” ——余光中 为什么用“冷”修饰雨？换成“寒”好不好？ 冷 雨的凄冷（景） 情的凄凉（情） 给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的思乡之情。 表层意义是春寒料峭里的雨给人的外在感受。 （景） 根本原因是远离祖国大陆而产生的内心的凄冷。 （情） 沾衣欲湿杏花雨 （清丽喜悦） 一蓑烟雨任平生 （旷达从容） 夜阑卧听风吹雨 （国恨愁苦） 梧桐更兼细雨 （凄清悲苦） 不同的人 不同遭遇 不同情境 不同听雨的感