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初三政治复习建议 众所周知，开卷考试有利于克服传统考试的重识记、轻理解，重书本、轻实践，重接受学习、轻自主探究，重结论、轻过程，重继承、轻批判等弊端，旨在淡化对知识点的机械记忆，更多的强调自主地探究知识，批判地汲取知识，主动地寻找掌握知识的方法，从而把学生从死记硬背的重压下解放出来，弘扬个性，发展特长。 但必须看到，开卷考试也不是万能的，它只是反对死记硬背，决不能否定在理解基础上的必要记忆。我们的学习如果离开了对知识的记忆和积累，那么任何能力的培养都是竹篮打水一场空，而对知识的运用也无从谈起。因而，我们要在建立正确的考试理念的基础上，来面对开卷考试。 通过学生的答题情况，我们发现考生失分的原因，其主要集中在五个“弱”上，即基础知识弱（不重视对基础知识的理解记忆，灵活运用，考试时靠抄书，结果抄不到多少分数）、审题能力弱（审不清题意，答非所问，缺乏提取有效信息的办法）、解题技巧弱（应变能力不足；考虑问题不全面，答案不完整）、知识迁移弱（思维不活跃，知识提取、重组、应用能力较差）和表达能力弱（答案言不及义不能正确使用政治概念恰当表述；归纳、概括能力差）。为此，我们应从以下几个方面应对。 1、夯实基础知识，多角度思维，是做好开卷考试的前提条件 首先，全面正确理解知识点。依据《课程标准》，而又不拘泥《课程标准》。所谓依据《课程标准》是指命题者所选择的主题的设问要涉及《课程标准》中规定的识记、理解和活动的相关内容，不出偏题、怪题；而不拘泥《课程标准》，是指重视命题背景材料的新颖性，并有意识地用漫画、数据图表、表格等，来考查学生思维的灵活性、深刻性、科学性和发散性。 其次，重视基础知识，注重能力考察，要了解每个考点形成和发展的过程，即了解每个考点的来龙去脉。在2009年的中考政治试题中将会更加突出。因此，我们在复习时，一方面要注意加强对基础知识的理解和掌握，另一方面更要注重运用基础知识去认识、分析现实生活中的问题，以提高自己分析问题和解决问题的能力。 第三、试题灵活开放、鼓励创新，将继续是2009年命题的努力方向。从题型看，图表分析、漫画点评、案例分析、材料简答、材料分析、判断分析、实践题等都可能采用；从答案看，多元化、鼓励创新的试题会有所增加。复习中，应该结合近年中考政治中常见的题型，有针对性地进行各种题型的解题方法的训练，提高答题的技能和技巧。 无论试题形式如何灵活多变，都脱离不了“题在书外，理在书中”的命题原则。因此，我们要学会以不变应万变，准确系统地理解和掌握教材知识，并善于运用教材知识去分析社会实际中的问题，这是提高复习效率的根本。 2、回归教材，掌握重要考点，全面复习，构建知识体系 在最后复习阶段，夯实基础知识是关键，一定要紧跟老师的复习节奏，紧扣教材去复习，认真梳理每一课的基本知识和原理，并花时间去阅读，力求熟记并理解它们的准确内涵及使用范围。同时，要提高基础知识的贯通能力，将所学的不系统、不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，构建条理有序的知识体系。 纵观近几年中考试卷，题目都比较活，基本上取消了靠死记硬背知识点得分的现象。其实，再新的材料，再活的设问都能在知识点中找到答案的交点，只不过需要同学们按命题的不同要求对知识点适当进行重组与整合。绝大多数题目都体现了点面结合。“点”即中考考点，新的《课程标准》将原来的170多个考点删减为90多个考点。“面”即知识体系，有一单元一课一目的知识体系，也有全书和整个学科体系。要对重要考点逐字、逐句、逐段地反复阅读，多动脑筋进行理解记忆，做到对每个考点都能了如指掌；也要将考点编织成“网”，即知识网络。 我们知道，政治试题的题源大量来自于时政热点或学生生活实际。但这并不意味着课本已没什么用处，我们可以抛开课本去大量找材料、押热点，也不可能只是总结出一些答题思路，用这些套路去解答一切问题。同时，我省两考合一考试，试题的易中难比例为7：2：1，基础性试题占有相当大的比例，这也将是今后考试的方向所在。所以，我们必须引导学生，要以课本为标准，在课本中寻找观点和答题依据，把基础知识分析清楚、理解透彻，才可能高屋建瓴、游刃有余。 3、关心分析国内外大事，参与实践活动，注重探究学习，是应对开卷考试之根本 政治中考的内容与时政、社会热点紧密联系，已经成为政治中考的一大特点，与青少年成长有关的时政材料在各类题型中都能寻找得到，时政热点已成为政治中考的主要背景材料。在近期，我们可以搜集的时政热点有：党的十七届三中全会、“神州七号”的成功发射、2008年北京奥运会、和谐社会、科学发展观、加快建设资源节约型、环境友好型社会等时政材料。要明确时政热点与教材的哪些内容是吻合的，与哪些内容是有联系的，哪些内容是需要拓展的，运用课本内容进行多角度的综合性认识。 纵观近几年中考命题，其形式日趋生活化，它贴近学生思想、心理、生活