(可爱的动物新.docVIP

主题活动名称：可爱的动物 主题由来： 孩子和动物之间似乎有着天然的联系，从很小的时候起，他们就很喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意，孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。在图书角里，我们常常会听到孩子的自言自语：“这是一只大狮子！”、“小白兔多可爱，我在乡下奶奶家看到过的。”、 “我最喜欢长颈鹿了！”、“小狗，你今天吃过早饭了吗？”……随着时间的推移，小朋友对动物的问题也渐渐多了起来：“老师，小松鼠的尾巴为什么这么大？”、“老师，老虎和狮子谁最凶呀？”、“为什么梅花鹿头上会长出小树呢？”……确实，在这个世界上，除了人类以外，还有一个另类的群体，那就是动物。动物同我们生活在一个地球上，是人类不可忽略的朋友，我们应该尽自己的全力保护它们，关注它们。 在这个主题中，我们将新教材中提供的“熊的故事”、“动物的花花衣”、“学本领”、“小兔乖乖”等素材点融合在一起，孩子们通过对动物皮毛、大小、本领等方面的感知了解动物的明显特征，从而喜欢、关爱动物。 活动目标: 1、尝试用各种方式表述有关大小动物的有趣故事情节，对物体的大小多少进行比较和匹配。 2、喜欢亲近各种常见的动物，找找动物明显的特征。 3、体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。 4、喜欢观察照顾小动物，并有兴趣装扮活动。 活动线索： 亲亲热热做游戏（小兔乖乖、小兔造房子、动物表演会、小兔来了、小兔找山洞） 漂漂亮亮花花衣（漂亮的蝴蝶、黑白皮毛的动物、你是我的好朋友、超级变变变、卷卷的羊毛、快乐的小蜜蜂） 大大小小做朋友（小熊请客、三只熊、大熊山的故事、猫和老鼠、熊的家） 高高兴兴学本领（蜜蜂做工、谁最羞、走路、动物新衣裳、袋鼠宝宝送货物） 活动时间：6/2 周一 活动名称：小兔乖乖 活动目标： 1、喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要外形特征。 2、愿意随音乐模仿小兔做游戏，能分辨出兔子和狼的不同音乐在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中 老师讲《兔子和狼》 1、小兔可开心啦！我们来看看，你们造了什么新房子？ 2、把一样形状的房子摆在一起。 活动反思： 如果为能力弱的孩子准备一些图形，让他们来粘帖房子，可能效果会更好！ 活动时间：6/4 周三 活动名称：动物表演会 活动目标：?1、引发幼儿模仿小动物的兴趣。2、感受乐曲旋律的变化，分辨节奏的快慢。  （一）、听声音做游戏，区分节奏的快慢。 *（师）： 1、听慢节奏的音乐模仿动物 1）幼儿倾听慢节奏音乐 *师：这段音乐是哪个动物？（教师播放慢节奏的音乐） 2）请幼儿说说是谁？并进行模仿（集体模仿） *师：听！这是谁走来了？（幼儿讲述，有些大的动物走路慢慢的，身体非常笨重，音乐也是慢慢的） *师：还会是谁呢？（扩散性思*师：2、听快节奏的音乐模仿动物 1） *师：这段音乐是谁来了？（发散幼儿思维，幼儿充分讲述并跟着音乐模仿。 2） （3） 1、? （将慢节奏和快节奏的音乐混录在一起，请幼儿分辨并模仿） 师：哎呀，森林里这下热闹起来了，因为小动物们都来啦！动物表演会马上就要开始啦！可是表演的音乐混在一起了，怎么办呢？请你们帮帮忙，听听哪里是慢慢走的动物在表演，哪里是快快走的动物在表演？（幼儿先倾听） 2、 （1）集体扮演 （2）分快、慢节奏，每位幼儿选择扮演不同节奏走路的动物B、 C、 活动反思： 活动中我力图为孩子提供一个宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。因此整个活动我是以情景化的内容：要到大森林去参加动物表演会来贯穿始终。第一部分：感知快慢不同节奏。在这一环节中根据幼儿年龄小、注意力难以集中等特点，我用森林里要开动物表演会引起幼儿的兴趣，使幼儿能倾听音乐，尝试分辨慢和快的节奏。我运用了多种手段和方法，使幼儿通过听（倾听音乐的节奏）、说（游戏“分辨是哪种动物的声音”）、动（幼儿尝试模仿动物）的方式感知快慢不同的节奏，使幼儿能以积极主动的姿态参与活动，听着音乐模仿动物。第二部分：表现快慢不同节奏。这环节是本次活动的一个难点，孩子们要通过模仿动物区分音乐的快慢变化，因此我在音乐选择上挑选了节奏较明显的乐曲。并通过三个环节解决难点：1、先倾听；2、再次倾听并分段讲述是谁在表演，尝试座位上比画（教师逐段按录音机）3、扮演小动物感受节奏快慢的变化。对于孩子来说这是一个提升，进一步分辨慢快不同的节奏 活动目标： 1、通过活动，使幼儿了解游戏规则，愿意遵守游戏规则进行 游戏。 2、体验集体游戏的快乐。 活动准备：30个塑圈、兔妈妈头饰。 活动过程： （一） 师：（带上头饰）小朋友，看看谁来了？ 老师做兔妈妈，我的乖宝宝是谁呀？（小朋友）今天天气可真好，妈妈带宝宝们去草地上去玩。