(品德单元概要.docVIP

二、各单元内容介绍 第一单元：我生活的地方 爱国主义教育始终是德育的主线，它的途径很多，作为德育课程应该有所体现。由于小学生年龄小，认知水平有限，因此，爱祖国可以先从爱家乡开始。本单元以家乡的地理环境和人文环境为背景，通过观察、调查、收集资料等学习活动，了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情和乐为家乡做贡献的社会责任感。 1. 单元教学目标。 （1）知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活。 （2）关心家乡的变化，学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用。 （3）在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息。 （4）乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。 本单元设计了三个主题，围绕主题展开一个个话题。 2. 主题一：我爱家乡的山和水。 本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。 （1）这里是生我养我的地方。 画面和小诗让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，小兔贝贝的话引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？ （2）画画家乡的风光。 小兔贝贝说“让我们来画画自己的家乡”。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以按照照片画。 另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！” （3）家乡的故事、家乡的歌。 此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。 2. 主题二：家乡的物产多又多。 在教师的指导下，学习用观察、采访、收集等方法，了解家乡的自然资源以及物产，与同伴交流，分享自己采集的资料和成果。围绕本主题有2个话题。 （1）我的家乡产什么。 教材上五幅照片展示了物产的类别，提示学生可从自然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面去寻找家乡的物产。 （2）家乡物产展示会。 可以通过看、查、问等方法，找到家乡的物产，用自己喜爱的方式、或画、或拍摄、或实物把找到的物产“留”下来，参加“家乡物产多又多小小展览会”，可用眼看、鼻闻、手摸、嘴尝等方式欣赏家乡的物产。 3. 主题三：我家门前新事多。 本主题关注人文精神，让学生通过观察、访问，发现生活中的变化，为家乡的发展、变化感到高兴，希望家乡的明天更加美好。画面引导学生从居住环境、市政建设、便民设施、文教卫生、科学技术等角度，观察自己周围发生的变化，启发学生把自己了解到的新鲜事写（画）出来。 第二单元：让家园更美好 随着生活水平的提高，人们对生活质量的要求也有所提高，然而，人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源贫乏等问题。 本单元的童话和拟人的形式展示环境问题，生动形象，容易激发学生的环境意识，引起对生活环境的重视，各主题设计的活动为学生提供了探究、实验、创造的空间。 1. 单元目标。 （1）关心周围环境，愿为保护周围环境做力所能及的事。 （2）爱护绿化和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。 （3）有初步的生态意识，能在生活中尝试一物多用、废物利用。 （4）对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。 （5）有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作、交流中分享快乐。 本单元共设如下四个主题。 2. 主题一：我们的大地妈妈。 题头画告诉我们，大地妈妈给人类和动植物提供了良好的生存环境和生活资源，我们爱大地妈妈，可是…… （1）大地妈妈哭了。 童话故事“大地妈妈哭了”让学生体会由于乱砍乱伐等原因，我们生活的环境日趋恶劣、资源日益贫乏。学生直面环境问题，可以质疑问难，唤起学生初步的环保意识。 （2）小调查。 引导学生动手做小调查、小实验，可以就地做水、空气、环境卫生、噪音等方面的调查，把发现的环境污染问题填表作记录，然后找原因、提建议。 3. 主题二：花草树木点头笑。 花草树木能绿化、美化环境，还能提供人类需要的资源。 （1）森林舞会。 以拟人的手法，介绍一些植物，体会花草树木可以美化、净化环境。朗诵小诗，抒发感情。 （2）花草树木本领大。 通过讨论、交流、观察，进一步认识花草树木的本领，他们是保护环境的能手。把自己了解的花草树木的名称和作用记在“光荣簿”里。 4. 主题三：我和动物交朋友。 动物和人类共同生活在大地妈妈的怀抱里，“地球村”是我们共同的家园，关心动物就是关心人类自己，要和动物和谐相处，自觉保护动物。 （1）我喜欢的动物。 从照片、画片、实物中，让学生感受到小动物美丽、活泼又可爱，喜欢与动物交朋友。 （2）我和动物的故事。 从正面保护动物的故事以及插图告诉我们，动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的好朋友。 （3）长颈鹿妈妈的诉说。