湘教美术二下《快乐的舞蹈》教学设计2.docVIP

课 题： 《快乐的舞蹈》 工作单位： 临朐县九山镇九山小学 姓 名: 魏海霞 《快乐的舞蹈》教案设计 一、教案背景： 1、面向学生： ■小学 □初中 2、学科： 美术 湘美版 二年级 下学期 3、课时：1课时 4、课前准备： （1）预习课本内容，了解人物动态产生的原理。 （2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。 二、教学课题： 本课是湘美版美术二年级下册第九课的一节。主要讲述人物的动态美，用简洁的线条画出舞蹈者的姿态，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀；教学建议。 三、教材分析： 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。快乐的舞蹈人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。 本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。 教材快乐的舞蹈欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。 教材快乐的舞蹈还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。 本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。)在网上搜索《快乐的舞蹈》的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据课堂教学的需要，用百度网()上搜索《快乐的舞蹈》的相关视频，让学生先建立表面印象，培养学生的观察能力，通过百度()在网上搜索关于舞蹈的图片和一些视频资料。 七、教学过程： （一）情境导入 1、（开音乐健康歌）小朋友们，这是什么歌曲呀！ 2、集体表演《健康歌》。老师拉上几位优秀同学在圆圈中间领舞，老师也加入到他们中一起跳起来。 /m?ie=utf-8ct=134217728word=%E5%81%A5%E5%BA%B7%E6%AD%8Csp=on 【设计意图】设计了舞蹈这一环节，营造了一个宽松的教学环境，激发学生兴趣。这不仅培养学生的参与意识，更有助于活跃课堂气氛。 （二）欣赏感受 多媒体课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员穿的衣服有什么特色，脸上的表情、动作等有什么变化；舞台上的光线和我们生活中的光线一样吗？舞台布置有什么特色。 播放视频：儿童舞/programs/view/5cxKEDKh9jE/古典舞/mm88888s0p01 民族舞/show/KhLRBhljyH3jRJVB.html 芭蕾舞/show/E_Z6P7a63l7xeagP.html 藏族舞/v_show/id_XMzI3Njg5NDUy.html 拉丁舞/v_show/mov/40964.html 【设计意图】让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。 （三）引导回答 　1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，有什么样的舞蹈姿势给你留下了深刻印象？ 生：。。。。。。 师：那你能给我们模仿一下吗？/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2t=12word=舞蹈图片（生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。） 师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的形成主要是看手和脚的动作。 师：你的姿势真优美！ 还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛？ （生模仿）综合体验 　 师：同学们的舞蹈姿势都很优美，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿势，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿势。（边示范边讲解） 生：。。。。。。 　 师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对 于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。 说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？ 生：想！ 出示画家作品法国画家 德加《舞台上的舞女》/i?ct=