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《XML程序设计》课程标准 徐州生物工程分院 袁剑锋 2008.7.30初稿 一、概述 （一）课程性质 　《XML程序设计》是职业学校五年制高职软件技术专业的专业核心课程，属专业必修课，是一门侧重于网络编程的语言,在学习本门课程前学生应掌握HTML相关知识及Javascript的一些基本知识,通过本门课程的学习可以在不同企业之间建立数据交换的标准接口,为将来学习的AOD.NET打下基础. （二）课程基本理念 1、面向全体学生 注重培养学生基本的专业素养 本课程标准设计着眼于学生全面发展和终身发展的需要。本标准提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵活性，以适应不同层次学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。团队合作意识和开放、长远的眼光是软件专业人才所应具备的基本素养，在课程标准制定中，充分注重学生在项目实训中互相协作意识的培养。在训练中要让学生理解、跟踪全球的技术标准，而不仅仅局限在国内。 2、倡导探究性学习? 突出提高专业技能 软件系统设计开发不仅要求学生掌握本专业知识，也要求学生主动探索其他专业相关理论技术前沿。倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。 （三）课程设计思路 ? 1、 以就业为导向，通过对本门课程的分析,结合实际应用中对xml语言的使用,通过项目化教学的方式,将本门课分为创建XML模式和名称空间、再使用模式组件创建分组元素、呈现XML文档、用XSLT显示数据、使用XML DOM五个项目。 ???? 2、以学生为主体，以项目教学为主线。为完成项目任务，以小组为基本单位，教师进行引导、评测，不干预学生项目设计过程。通过对项目的细化分析，让学生掌握需要掌握的知识、技能、能力。在学生有困惑的时候，以思路介绍的方式开发学生自己去探索，不去强调过程的对错，只给出较优秀的范例，来引导学生对自己思路进行修改。 学分：6学分；参考学时：108学时。 二、课程目标 1、总目标：通过本课程学习，学生能够掌握XML程序设计的应用，能够进行不同平台数据库信息的交换。 2、具体目标： （1）知识目标： 1）识别电子数据交换（EDI）的限制； 2）识别XML作为一种标准数据交换格式的需求； 3）区分SGML,HTML,XML之间的区别； 4）识别XML名称空间的需要； 5）识别XML文档的结构； 6）明确XML文档对象模型。 （2）能力目标： 1）能够创建一个XML模式； 2）能根据要求，再使用XML模式组件； 3）能使用SEQ,GROUP,CHIOSE,ALL模式元素； 4）能够在XML中创建元素和属性组； 5）能够通过级联样式表转换XML文档； 6）能够通过可扩展样式表语言转换XML文档； 7）能执行条件格式化； 8）能使用文档对象模型按照XML校验XML文档。 （3）素质目标： 1）具备良好的职业道德和职业素养； 2）具备较强的团队合作和人际交往能力； 3）具备学生严谨、坚韧的工作精神。 4）养成良好的编码作风，具有发现错误的细心和耐心。 三、内容标准 项目一： 项目名称 使用XML模式和名称空间 参考学时 4学时 教学目标 知识 1、使用XSD创建XML模式的优点 2、XML模式中的数据类型 3、XML模式中的元素 4、派生新的数据类型 能力 1、能熟练掌握创建XML模式的步骤 2、能理解并复述ADO.NET 的主要功能 3、能在XML模式中声明属性 素质 1、提高分析问题的能力 2.通过小组讨论，分工合作，培养团队协作能力 相关知识 1、介绍XML 2、XML 的两个组成部件 3、XML文档的组件 4、信息模型化 操作训练 任务一：使用XSD创建XML模式 任务二：创建一个XML模式 任务三：在XML模式中声明属性 考核评价 能实现基本功能，程序结构正确，代码编写规范为满分100分。出现语法错误每个扣2分，算法不正确或功能不完善，每处扣2分。 知识拓展 XML名称空间 项目二 项目名称 再使用模式组件创建分组元素 参考学时 10学时 教学目标 知识 1、include元素的概念 2、SQS,GROUP,CHIOSE,ALL元素的区别 3、BindingNavigator控件使用 能力 能设置BindingNavigator控件 能根据需要熟练进行简单和复杂数据绑定 能使用SQS,GROUP,CHIOSE,ALL元素设置属性 素质 1.培养谨慎、严谨的习惯 2.通过小组讨论，分工合作，培养团队协作能