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“两基”基本知识 一、“两基”知识 2011年，国家将对我省“两基”工作进行评估验收。为了切实做好“两基”迎验工作，广泛宣传“义务教育法”和国家“两基”评估验收的重大意义，我们编辑了有关“两基”工作的知识问答。 1、什么叫“两基”？ 　　答：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，简称“两基”。 　　2、什么是九年义务教育？ 　　答：包括初等和初级中等义务教育，在现阶段实现的小学六年、初中三年的九年义务教育。 　　3、什么是“普九”对象？ 　　答：指小学、初中适龄儿童、少年。《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定的监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。 4、国家制定有关教育的法律有哪些？ 《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 5、《中华人民共和国义务教育法》是什么时间颁布的？ 第一部《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过，共有18条。2006年6月29日，十届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议审议通过了新的《中华人民共和国义务教育法》，新法共有十章84条。从2006年9月1日开始施行。  7、九年制义务教育的学制年限是如何划分的？ 九年制义务教育，分为初等教育和初级中等教育两个阶段。目前我国普遍实行九年制义务教育的学制年限为小学6年、初中3年。  8、国家规定的小学和初中的班额是多少？国家为什么要做出这样的规定？ 城镇农村略有所不同，小学40-48人，初中40-50人为宜。主要考虑班级授课制，以组织教学，学生的身心健康需求。 9、国家规定小学要开哪些课程？初中要开哪些课程？ 小学开设：品德与社会、语文、数学、外语、体育、艺术(或音乐、美术)、科学、信息技术、综合实践活动。初中开设：思想品德、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、艺术(或音乐、美术) 、综合实践活动。另外小学、初中还应开设地方课程。 10、国家规定在中小学建立几级教材体系？具体名称是什么？ 国家规定在中小学建立三级教材体系，国家教材、地方教材和校本教材三级教材体系。 11、中小学随意增减课程课时的做法对吗？是什么原因造成的？ 学校必须按照国家课时计划，开齐课程，随意增减的做法是不对的，违背了教育规律和办学要求。这是教育教学管理混乱，对学生不负责任和应试教育造成的。  13、为什么要保证适龄儿童少年完成九年义务教育，而不能中途辍学？ 保证适龄儿童、少年完成九年义务教育，这是依法保护儿童、少年享有平等接受义务教育的权利。适龄儿童、少年应该履行接受义务教育的义务，所以，不能中途辍学。 14、为什么要“控辍保学”？ 控制学生辍学，加大治理辍学工作力度，保证适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平。 15、我国义务教育的特征是什么？ 我国义务教育具有强制性：一是适龄儿童必须接受教育；二是国家必须予以保障。 我国义务教育具有普及性：原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、弱智和肢残的儿童、少年。 我国义务教育具有公共性：义务教育是由国家保障实施的公益性事业，其本质是国民教育。 我国义务教育具有免费性：义务教育法明确规定了免收学费，收取杂费是义务教育一个阶段性现象，国务院已经明确要在两年内全部免除杂费。 16、平等接受义务教育的含义是什么? 一是平等获得接受义务教育的权利，即都能获得接受义务教育的机会，实践中不能对女性、少数民族、具有宗教信仰的适龄儿童、少年和残疾儿童、少年进行入学及学习歧视。二是获得的义务教育质量要大致平等，义务教育作为一项公共产品，各个实施义务教育的学校提供的义务教育质量，应当是相对均衡的。各级人民政府应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。 17、教师、社区及村（居）干部为什么要进村入户进行文化户口登记和核查？ 为了准确地掌握公民接受教育的基本情况；准确掌握适龄青少年正在接受教育的情况；准确掌握15—50周岁年龄段人口接受教育的情况，以便采取措施提高各类人口的文化素质，所以要进行文化户口登记和核查。因此，我们应该积极配合学校老师和社区及村（居）干部的工作。 18、普及程度的主要指标有哪些？ 　　普及程度的主要指标及要求如下：小学适龄儿童入学率达到100%，初中阶段入学率达95%以上；适龄残疾儿童少年入学率达80%以上。在校学生年辍学率，小