教案第7课李清照词两首.docVIP

第七课 李清照词两首 一．教学目标： （一）知识与能力： 1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。 2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。 （二）过程和方法 1、反复吟咏，感受词的婉约美。 2、疏通“词”义，理清思路，感受李清照婉约的词风。 3、运用联想和想象，感悟词人的豁达。 （三）情感态度和价值观： 1、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。 2、培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。 3、品味语言美、音乐美，掌握艺术手法。 二．教学设计： （一）教学重点及难点： 1、疏通“词”义，理清思路，感受李清照婉约的词风。 2、把握词人的思想情怀，体会用语精美、浅俗、清新的艺术特色。 3、体会词人前后期作品中的别样“愁”情。 （二）教学准备：多媒体课件、音频材料、图片 （三）教学课时：2课时 三．教学步骤： 第一课时 醉花阴 1、导入新课： 播放李清照填词所改歌曲《月满西楼》，初步感知。 2、走进作者：（老师把握，可不全讲） 李清照 （1084~1155） 号易安居士，山东济南人，南宋杰出女文学家，是婉约派词人。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。其父李格非，是北宋著名的学者和散文家，幼承家学，早有才名。以词著名，兼工诗文，并著有词论的李清照，在中国文学史上享有崇高声誉，早年生活安定、优裕，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。她的诗文感时咏史，与词风迥异。她还擅长书画，兼通音律。现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。主张“词，当别具一家也”。是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。 “大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一只（枝）女儿花。”形容的便是李清照。 李清照的词独具一家风貌，被后人称为「易安体」。李词的主要特点有:一是以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。 请同学来朗读这首词，让我们从中更好的来体会作者的思想感情。 3、学生朗读，师生点评。 (1)小组自由朗读，说说自己这首词的感情基调是什么样的？用自己的话概括本词的内容。 感情基调：寂寞、忧郁重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤寂愁绪。这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。 (2)词的语言具有凝练，含蓄的特点。所以文章中的每个词句都可能会有很深刻的内涵或者包含着丰富的情感。下面我们就一起再读课文，并到词句中去挖一挖，试试能挖出多少字面以外的东西。 (3)生读上片，描绘自己读完后感受到的形象。 示例：稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁直到白昼，金兽炉中，龙脑的香料早已烧完了。一个消瘦的女子凄凉地站在窗口呆呆看着香炉内青烟一点点上升，变淡，直至无形。她站得累了，头仰得酸了，但头顶上的太阳却仍在原处徘徊不前。洁白的瓷枕，轻纱笼罩的床厨，昨日半夜的凉气直沁人心。 (4)指导学生品味字词。 上片写秋凉情景，由白天写到夜晚，愁苦孤独之情充满其中。 首二句就白昼来写：“薄雾浓云愁永昼”。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。 “愁永昼”——天为什么永远都不黑呢，这是因为心情烦躁和忧愁，所以才会觉得时间特别的漫长。 愁什么呢？愁亲人久别，不知一切可好。愁不知何日才是归期，自己何时才能结束这种孤苦伶仃，独守空房的日子。 “瑞脑消金兽”，写出了时间的漫长无聊，同时又烘托出环境的凄寂，天气阴沉，香已燃尽渲染寂寥无聊的环境氛围，“佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原因。 “销金兽”的“销”同“消”——消失，消融。为什么想到消融？它写出了香炉内的香在一寸寸的消解融化，香气却一点点的弥散在房间的每个角落了。而消失却有灰飞烟灭之感，既看不出过程也看不到效果。 好一个消融，冰消融后留下个春天，香消融后留下个相思。 “佳节又重阳”的“又”有“再”的意思，本来一年一度的重阳佳节都是全家人团聚，一起登高，赏菊的好日子，但在孤独的作者看来，这个重阳无疑再次勾起了自己对远方丈夫的思念，一个又字包含了词人无尽的伤感和惆怅之情，真是举世皆乐我独愁呀。 每逢佳节倍思亲。佳节时本应夫妻团圆、共同饮酒赏菊，而如今只有自己，所以，才会“玉枕纱厨，夜半凉初透”的。“初”是有“刚刚”的意思，如“家有小女初长成”，但在这里译成“开始”更加贴切一点。因为一天中最冷的时候不是在夜半，而是在日出前后，从夜半时起，气温才开始持续下降，还没有真的凉透。这个“初”表明气温开始下降，还没有凉透，但我觉得这个“透”不仅仅指温度上的凉，更指作者心理上的悲凉，孤枕难眠之时