(“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选鸟岛.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 1）、 初读课文，了解课文大意。 2）、 自读生字新词，读准生字的读音。 3）、 标画出自然段，给课文做批注。 教学课题 凭借语言材料的品味，感悟，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平共处的意识。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。区分：玉、育和密、蜜 。 3、了解我国青海湖西部有一个鸟岛，知道岛上鸟非常多的特点。 教材分析 课文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了鸟和人类是朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。 课文分为四个自然段，第一自然段介绍了鸟岛的地理位置和名称，第二自然段写了每年春天鸟儿飞到岛上安家的情景，第三自然段写了六月岛上成了鸟的世界，第四自然段写游人都很爱鸟。文章语言流畅、文字优美、条理清楚，适合朗读，同时介绍自然知识时渗透了环保教育。 教学重点： 通过有感情地朗读和背诵课文，理解鸟岛的热闹。 教学难点： 体会正是因为人类能与鸟和平共处，才使小小的鸟岛闻名中外。 教学准备： 多媒体课件、中国地图 1、借助中国地图，在地图上准确地找到我们的青海湖鸟岛，以便引导学生在空间概念上了解鸟岛的位置。 2、鸟岛的风光图或录象片，在百度中搜索《鸟岛》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 3、学生课前查阅有关鸟岛的资料。 教学之前用百度在网上搜索《鸟岛》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对鸟岛上“鸟多”产生切身体验。还下载了几个PPT课件重新设计，制作适用的课件，使之更为适合课堂使用。 教学方法 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以学生自主学习为主，读书自悟等方法的优化组合，有效地突破了教学重点、难点，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中，充分发挥教师的主导作用，调动学生的自主能动性，引导他们去学习、去探索，从而达到培养语感、培养能力的目的。 教学过程 第一课时 第一课时 课时目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习本课生字。 教学重点：正确、流利地朗读课文，学习生字。 教学难点：结合课文、插图理解词语，了解课文内容。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1．（播放鸟鸣声）小朋友你们听， 【百度音乐】/search?key=%E9%B8%9F%E5%8F%AB%E5%A3%B0# （生：鸟的叫声）闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？ 2．喜欢鸟吗？那好，现在老师带你们到一个神奇的地方看鸟。（出示图片） 3．看到以后，你最想说什么？ 4．这个神奇的地方就是青海湖西部闻名中外的鸟岛。 （板书课题） 这里气候温和，环境幽美，水草生长茂盛，鱼类也很多，是鸟儿安家生活的好地方，它还有一个有趣的名字叫海西皮。 二、学习课文 1.小朋友想不想去鸟岛玩一玩,看一看呀!请小朋友们把书打开. (课文录音) 学生互联网搜索鸟岛的景色 【百度视频】/v/b1765812342.html 师(小朋友们我们已经跟录音机里的阿姨到鸟岛走了一遭，你看到了什么？) 2．师：小朋友们，你们想不想仔细的到鸟岛上看一看玩一玩呀，玩之前我们先把这些生字的音读准了。出示生字词（1）?? 自已读一读