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(“游戏教学法”在篮球教学的实验研究
“游戏教学法”在篮球教学的实验研究
单杜新
（广东省增城市东方职业技术学校，广东 广州 511300）
[摘要] 本文通过文献资料，问卷调查，实验对照、数理统计等方法，尝试在篮球教学中引入“游戏教学法”，把培养学生兴趣，掌握方法，愉悦身心，提高教学效果作为篮球选项课教学的目标。探讨“游戏教学法”在篮球选项课教学中运用的可行性，为提高篮球教学质量提供参考。
[关键词] 游戏教学；篮球教学
前言
篮球运动是由美国美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市”教学，它结合了游戏情意性浓厚的特点，对教学活动进行情感性处理，一改重知轻情的教学倾向，有效激发学生的学习兴趣，有力地促进了学生乐学、好学的学习积极性，学生求知欲、表现欲强烈，由要我学到我要学的转变。
4.2 篮球游戏教学法能促进学生健康发展。在游戏教学中隐性地指导学生进行社会健康教育内容的学习，可使学生乐于表现自我、勇于承担责任，并能够利用周围一切有利条件积极发展自我，树立良好的社会道德观念和正确的人生观，达到塑造健全人格的目的。
4.3 学生喜欢篮球运动，但不喜欢传统教学模式。游戏教学使学生在学中有玩，玩中有练，练中有想，想练结合，在游戏过程中掌握技术，体验篮球带给他们的快乐，让学生真正享受体育带来的愉悦，充分调动了学生的积极性，提高了教学质量。
4.4 游戏教学法要加强学生参与意识的培养，让他们积极主动地发掘游戏内容，形成师生互动的良好课堂氛围。鼓励学生参与评价和自我评价，既有助于教师了解课堂内容的安排是否合理，又有助于培养学生表达自我的能力，提高他们的情意表现和沟通合作的能力。
4.5 体育教师要不断更新和充实知识，提高自身教学能力和素养，采用灵活多变的教学方法，完成既定的教学目标。同时还要以学生的发展为本位，敢于创新，不断开拓体育教学的新思路。
参考文献：
［１］李培．篮球教学中游戏教学模式研究［Ｊ］．赤峰学院学报（自然科学版），2009．
［２］余红盈．篮球游戏教学法与传统篮球教学的对比研究［Ｊ］．福建体育科技，2007．
［３］王新华．篮球教学过程的理论及结构优化［Ｊ］．体育学刊，2002．
［４］李燕强．试论体育游戏与体育教学［Ｊ］．北京体育大学学报，1998．
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