(三年级品德与社会教学计划.docVIP

第一单元 夸夸我自己 第一课 我的自画像 教学目标 1、了解自己的特点发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势有自信心形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像制作“明星卡”培养学生动手动脑能力。 教学过程 一、从了解老师开始激发学生兴趣 同学们你们发现了没有今天我们的课堂有许多不同的地方。指说 你们认识我吗想不想和我交朋友要想成为朋友我们首先得互相了解。你们对我有哪些了解还想知道些什么学生提问教师回答 二、自己眼中的“我” 1过渡 你们对我有了一些了解想不想让我也了解你 同学们之间已经相处两年多了想不想让大家更了解你 2介绍游戏 好下面我们就来玩个游戏好吗这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面不过有一样不能写名字对这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多能看了介绍立刻就把猜出他是谁。 3师生独立填写《小档案》 4二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢我建议啊大家把自己写的拿给一位好朋友看看读给他听听请他给你当当参谋。愿意吗 三、同学眼中的“我” 5 1组建46人小组 2游戏开始师生共同参与 3全班汇报 四、说说你说说我 1畅谈感受激起交流愿望 今天能认识你们这么多好朋友我很高兴。你们高兴吗为什么 那么你们愿不愿意向听课老师夸夸你的同学 夸夸你自己 2角色扮演进行行为指导 真的那好如果我现在就是一位听课老师你们谁愿意来和我交流 3自主活动拓宽展示空间 现在就去向听课老师们夸夸你的同学夸夸你自己吧学生下位与听课老师交流 五、总结 作为你们的朋友我又欣喜地发现你们还有这些优点勇敢大方很有礼貌同学们你们喜欢自己吗你们能不能大声地告诉自己告诉所有的人谁很棒谁是巨人谁能行 对同学们相信自己喜欢自己力量就在我们每个人的心中 当然“人非圣贤孰能无过”我建议大家课后去征求同学们的意见看看自己还有哪些不足需要改进这样才能让自己进步得更快才能画出更满意的自画像。 附 我 的 小 档 案 1. 同学们请你在正确的括号里打 我是女生 扎着辫子。 我是男生。 在班里我的个子很高。 我的个子不高也不矮属于中等。 我的个子不太高所以做在前排。 我长得比较胖但挺结实。 6 我很瘦爸爸妈妈总要我多吃些。 告诉你我的视力很好我会继续保护好它。 虽然我戴眼镜了但我仍然认真地做眼保健操注意用眼卫生争取让度数不再加深。 2. 请根据下面的要求在横线上填写。 我长得 今天我穿了 我喜欢 我的优点是 其它方面 7 第二课 别人眼中的我 教学目标 1、借助他人的评价帮助学生客观、全面地认识自我。 2、帮助学生正确面对他人的意见培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 3、让学生知道自己的缺点与不足并愿意改正。 教学过程 一、师生谈话激情导入 同学们老师有一件事情想请你帮忙好吗我们认识了这几天你们对我有什么映像你们能不能送给老师几句真诚赞美的话 二、以他人为镜提升自我认识。 1、第一面镜子家长 在小组内交流父母写给自己的话可以大声读也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。 2、第二面镜子同学 a、 阅读教材中的活动提示组织学生讨论活动中要注意的事项。 b、 学生分组开展“who am I”游戏老师参与小组活动。 3、说说自己在活动中的收获。 三、活动拓展 1、 说说在生活中还有哪些人可以做我们的镜子。 2、 鼓励学生不断以人为鉴完善自己。第三课 心中有阳光 教学目标 1、让学生体会到“天生我材必有用”体验自我实现的愉悦。 2、引导学生大胆地表现自己积极参与社会生活寻找能发扬自己优势提高自我的生角色。 3、帮助学生制定计划有意识地进行自我完善能看到自己的进步。 教学过程 一、亮出我自己 展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境创造机会帮助学生“亮出我自己”。 小活动黄金广告亮出我自己 二、毛遂自荐 观看“毛遂自荐”的故事 讨论这个故事给大家什么启示 阅读教材这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己你喜欢他们吗 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己让学生完成书上的小卡片。 三、阳光计划 和自己比进步阅读教材中的故事思考爱因斯坦的板凳做得并不太好但老师为什么还夸奖他呢 说说这学期你哪些方面有进步 你的理想是什么你希望自己哪些方面有进步 阅读教材中得个案学习男孩的决心和勇气。 学生交流怎样才能让计划顺利实施 四、总结号召 自信是我们快乐自信使我们成功希望同学们把自信的秘诀记在心里愿你们的心中充满阳光愿你们的生活充满快乐 第二单元 温暖的家 第一课 温馨的港湾。 一、教学目标 情感态度与价值观 通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动让学生感受父母长辈的养育之恩体会家庭人员间的亲情激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不