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中小学数学教材教法16秋在线作业1 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. “复习回顾——课堂练习——小结——布置作业”是（ ）的课堂基本结构。 . 练习课 . 复习课 . 新授课 . 讲评课 正确答案： 2. 在中学数学中，观察可以用来 . 获得大量感性材料 . 引导数学发现 . 判断数学性质或结果的真实性 . 启迪解题思路 正确答案： 3. 圆是我们在日常生活中常见的图形，用符号语言可以将这个圆表示为：⊙O。这充分的说明了 . 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域 . 数学的抽象性是逐层递进的 . 数学的方法是高度抽象的 . 数学的表现形式是高度抽象的 正确答案： 4. 下列关于发达国家教学目标的说法错误的是 . 注重问题解决 . 注重数学应用 . 注重数学思想方法 . 注重理论 正确答案： 5. 圆的概念“在一平面内，线段O绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点随之旋转所形成的图形叫做圆”，这种定义概念的方法属于 . 属加种差定义法 . 发生定义法 . 关系定义法 . 外延定义法 正确答案： 6. “等边矩形”和“等角菱形”这两个概念的外延相等，所以它们之间的关系属于 . 矛盾关系 . 反对关系 . 交叉关系 . 同一关系 正确答案： 7. 数学概念的产生与发展途径是多方面的。下列哪个概念是从数学内部的需要中产生出来的？ . 三角形 . 直线 . 无理数 . 外角 正确答案： 8. 被誉为“纯粹之皇冠”的数论，是在观察的基础上发展起来的一门科学。这说明，观察可以用来 . 获得大量感性材料 . 判断数学性质或结果的真实性 . 引导数学发现 . 启迪解题思路 正确答案： 9. 我国关于数学学科教育的研究最早开始于 . 18世纪末 . 19世纪初 . 19世纪末 . 18世纪末 正确答案： 10. 在教学中重视“数学建模”、“问题解决”能力的训练，体现了 . 具体与抽象相结合的原则 . 严谨性与量力性相结合的原则 . 巩固与发展相结合的原则 . 基础性与应用性相结合的原则 正确答案： 中小学数学教材教法16秋在线作业1 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 1992年以前的数学教学，主要是以掌握基本的数学知识为主，在某些方面还不够重视，其中包括 . 学生的数学逻辑思维能力 . 学生运用数学知识解决实际生活中的问题的能力 . 学生情感、态度价值观 . 空间知觉能力 正确答案： 2. 20世纪80年代以来，许多国家和地区的数学课程目标都发生了很大的变化。这些目标在表述上虽然存在一些差异，但是也反映出一些共同的特点，主要体现在 . 数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高 . 数学课程目标面向全体学生，从精英转向大众 . 数学课程目标关注学生的个别差异 . 数学课程目标更加注重联系现实生活与社会 正确答案： 3. 图形变换的基本形式有 . 平移 . 旋转 . 对称 . 全等 正确答案： 4. 下列各项关于数学科学与数学学科之间的联系的说法，正确的是 . 数学学科所包含的内容遵循数学自身的科学性 . 数学学科是数学科学的一部分 . 数学学科所包含的内容源于数学科学 . 数学学科所包含的内容基本保留着科学数学的基本属性 正确答案： 5. 下列各选项中关于“探究—研讨”法的说法正确的是 . “探究－研讨”法把教学分为两个大的环节，即“探究”和“研讨”。 . 在探究过程中教师应当为学生选择充分的学习和研究的材料。 . “探究－研讨”法是一种信息多向交流的教学方法。 . “探究－研讨”法能充分发挥学生的主动性和创造性。 正确答案： 6. 如何有效地运用主动性与过程性相结合的原则进行教学？ . 创设合理的问题情景 . 充分发挥教师的主导作用 . 对学生在数学思维活动过程中的表现给予恰当的评价 . 突出对解题思维过程的讲解 正确答案： 7. 下列关于数学的严谨性的说法中，正确的是 . 数学的严谨性一旦形成便保持不变 . 数学的严谨性具有相对性 . 数学严谨性的形成要经历漫长的非严谨的过程，才逐渐形成的 . 侧重于理论的基础数学和侧重于应用的数学，它们对严谨性的要求是不一样的 正确答案： 8. 教师的专业知识由以下哪些方面的知识组成？ . 普通文化知识 . 学科专业知识 . 教育教学知识 . 教学实践知识组成 正确答案： 9. 数学建模为学生提供了自主学习的空间，具有很大的教育意义，主要体现在 . 有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用 . 有助于学生体验数学与日常生活和其他学科的联系 . 有助于学生体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识 . 有助于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的创新意识和实践能