2015-2016学年江苏省新沂市第一中学高二上学期期中考试语文试卷解析版全解.doc

高二语文期中试卷解析 （闲来无事，随意解析，不当之处，敬请指正） 【答案】A 【解析】拟态，指一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象。个体自觉或不自觉地重复他人的行为对真实事物或者过程的虚拟。与实际或预期完全符合曲调不同，却同样美妙喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的事情产生同样的效果。独树一帜，树立旗帜比喻与众不同，自成一家。抱着残缺陈旧的东西不放形容思想保守，不求改进。固执旧法，一成不变。?比喻守着老一套，不求进步。 【答案】C 【解析】A.递进关系颠倒，调整“不但”“而且”后的内容。B.去掉D．……探讨”。 【答案】B 【解析】首先确定首句，在①③句中推断。再组合衔接比较紧密的句子，在6个分句中，结合比较紧密的分句是③⑥、①④、②⑤。②、⑤从时代角度推断，应是②句在前。使用排除法逐一排除。 【答案】D 【解析】D．都作代……的地方”；A.副词，却、竟然；副词、才；B.……的样子，这样 C.代词，什么；副词，怎么。D项“适百里者，宿舂粮”中的“者”容易理解为“……的人”，网上及一些资料中也有注解为“……的人”，结合语境来看，作者是针对蜩与学鸠“我決起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？”进行反驳的。苏教版必修五教学参考书如此表述：“‘适莽苍者’、‘适百里者’、‘适千里者’的三种情况备粮各有不同”。这是有一定道理的，这里表述为“三种情况”而不是“三种人”，因此“适百里者”中的“者”应该理解为“……的地方”。“者”在一般的古汉语词典中都能查到这样的意项“用在名词、动词、形容词、数词、词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等 【答案】C 【解析】A．“美”形容词用作名词。“日”名词作状语。B．“一”数词作意动词。“下”名词作使动词。C．“前”方位名词作状语；。 ?A．宾语前置句；C；D状语后置句。 二、阅读下面文言文，按要求答题（16分） 答尉迟生书① 韩愈 愈白尉迟生足下：夫所谓文者，必有诸其中②，是故君子慎其实。实之美恶，其发也不掩。本深而末茂，形大而声宏，行峻而言厉，心醇而气和，昭晰者无疑，优游者有馀。体不备不可以为成人，辞不足不可以为成文。愈之所闻者如是，有问于愈者，亦以是对。 今吾子所为皆善矣，谦谦然若不足而以征愈，愈又敢有爱于言乎？抑所能言者皆古之道，古之道不足以取于今，吾子何其爱之异也？ 贤公卿大夫在上比肩，始进之贤士在下比肩，彼其得之③必有以取之也。子欲仕乎?其往问焉，皆可学也。若独有爱于是而非仕之谓，则愈也尝学之矣。请继今以言。 【注释】①答尉迟生书：本文作年不详，大约写于其早期。尉迟生即尉迟汾。尉迟汾致书韩愈，请教为文之道，韩愈以此书答之。　②有诸其中：有思想内容于其中。③得之：得到官位。 【答案】D 【解析】做官 【答案】（1）肢体不全，不能算作完整的人；词汇贫乏，不能算作完整的文章。（3分。“体”，肢体、形体、四肢；“成”，完整的，各1分。） （2）如果（你）只是喜爱这个，不是为了做官，那么，我曾经学过古文写作，今后可以谈谈。（4分。“仕”、“则”、“请”，各1分。） （3）如果能顺应天地的法则，把握六气的变化，遨游于无穷无尽的境域，他还要依赖什么呢？（“正”“辩”“待”，各1分；句中虚词较多，理解其用法即可，不必生硬翻译，译错各扣1分，不倒扣分；“天地之正”，也可译为“自然之道”。） 【答案】强调写文章的人必须培养自己的道德修养及学识，本质扎实，在写文章时，就会在作品中无所遮掩的流露出来。（3分，能说出“文”与“德”或道德修养与写文章的关系，即可。） 【参考译文】韩愈禀告尉迟汾先生：人们所说的文章，必有一定的思想内容在其中，所以，有才德的人应该慎重地对待文章的内容。内容的好坏，它表现出来是无法掩盖的。（树）根扎得深叶子就茂盛，（钟）形体庞大声音就洪亮，（写文章的人）行为高洁言辞就严肃，心地醇厚文气就和蔼。语言清楚明白则不会有疑义，语言从容洒脱则使人感到余味无穷。肢体不全，不能算作完整的人；词汇贫乏，不能算作完整的文章。我所听到的说法就是这样，有人来问我，我也这样回答。 现在您已经做得都很好了，仍谦虚地好像还有不明白的，来询问我，我又怎敢吝惜地不说几句话呢?再说，我所能够说的，都是古人之道；而古人之道是不足以为今世所取用的，您为何喜爱古人之道那么与众不同呢? 朝中贤能的公卿大夫很多，推荐有才能的人很多，他们做官一定有获取官位的方法。您想做官吗？（如果想）就去问问他们，（他们）都值得学习。如果（你）只是喜爱这个，不是为了做官，那么，我曾经学过古文写作，今后可以谈谈。 三、古诗词鉴赏（9分） 10．阅读下面这首唐诗，回答问题。 上巳浮江宴韵得址字 王勃 披观玉京路，驻赏金台址。逸兴怀九仙，良辰倾四美。 松