谈化学图示的原则.docVIP

论 化 学 图 示 原 则 李哉平　王素珍 [摘要]本文论述了化学教学中运用图示时应遵循的六大原则：内容的针对性、表达的简约性、知识的启发性、方法的迁移性、呈现的新颖性、画文的交融性等。 [关键词]　化学图示 原则 图示就是用框图表格进行阐述并附以简要文字说明的方法。化学教科书特别是新编高中化学教材以及其他教参书中化学知识的阐释、练习与总结，涉及图示比比皆是，显然图示在促使学生形成合理的认知图式方面有着其独特的效能。我们考虑问题时不妨把题意图示化，在一般情况下思维都是借助于这些载带信息的图形开始的。为使学生最大限度地获得和发掘出其中的有效信息，在坚持科学性的前提下图示时应遵循内容的针对性、表达的简约性、知识的启发性、方法的迁移性、呈现的新颖性、画文的交融性等原则。 一、内容的针对性——有的放矢 针对性原则是指根据教学的内容和要求的需要来构建“集成电路”式的图表。 ⑴当缺乏直观教具或实物，仅用语言不易表述透彻时作示意图，凸现意境，笔简意赅，促使学生在具体形象的基础上感悟。 ⑵描摹图是用简笔画再现那些稍纵即逝的过程或定格“慢镜头”，可有效地避免可能疏忽的关键与细节，借助于图把学生引入教学的情景之中。一般绘制平面正视图，大致不失原形。如新编高中化学教材中几乎每个实验都以图的形式展示其全部实验操作过程，使学生能很快地掌握其要点，简洁地进行操作。 ⑶图像图是用形式化的数学语言