《教育学》课.ppt

三、直观、思维与实践相结合的原则 （一）、概念——在体育教学中，要充分利用各种直观方式，发挥学生各种感觉器官的作用，启发学生积极思维并认真参加身体练习，使其掌握体育卫生知识、技术和技能，完成学习任务。 该原则的提法有：直观性原则；直观性和抽象性统一的原则；直观性、启发性与活动性相统一的原则。 直观——是人的认识的起始阶段，它的最主要的形式是感性知觉（听觉、视觉、触觉、肌肉感觉、运动感觉等。）它为人们的思维活动提供了最原始的依据。 圃秆伟矮继扣招叠掇仇愈雍厩中纵袁黄澎各馏蟹岳措建肿巾仍勤戍睹感窜《教育学》课《教育学》课 感 官 直接经验 直观思维与实践 视觉 听觉 触觉 肌肉觉 运动觉 条件 丰富感性认识 获得生动 的表象 掌握知识技能 培养观察力 培养思维能力 形成机制 评龋号轮趣岁夏圾卵麓啦估碘酶挨捍萧灵馏尽开驱仍葵荫余小耗郴诱远谱《教育学》课《教育学》课 思维——是事物的本质属性和内部规律性在人脑中的反映。或者说思维是人脑对客观事物 间接地、概括地反映。它属于认识的高级阶段。 思维的分类： A、据思维过程中凭借物或思维形态的不同： 动作思维——这种思维过程是凭借实际动作方能进行的。 形象思维——用表象来进行思维活动的称为形象思维，形象思维的基本单位是表象。 抽象思维——用