《数学课程标(修订稿)》概况与解读.ppt

《数学课程标准（修订稿）》概况与解读 讲座内容 背景 课标研制和修改工作的基本过程 课标修改的基本原则和思路 课标修改的主要方面 需要注意的几个问题 1999年 《中共中央国务院关于深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定》 2001年7月 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 教育部副部长 王湛 背景 2005年以来社会各界对基础教育课程改革的理论基础和实践模式提出了不同的意见，进行了广泛的社会讨论甚至争论。例如， （1）据报道，2005年3月，曾有90名全国政协委员联名呼吁“尽快修订新的数学课程标准”。 （2）2005年4月30日出版的《数学通报》，以较大篇幅刊登了《2005年中国数学会教育工作委员会扩大会议实录》，主题便是“义务教育阶段数学课程标准的回顾与讨论”，其中不乏数学界（姜伯驹等数学家）对数学新课改的批评意见。 （3）《小学数学教育》2005年第5期发表郑毓信教授的文章“数学课程改革：何去何从？”他建议：课程改革应“放慢节奏，认真总结，发现问题，正视问题，解决问题，不断前进。” （4）《课程教材 教法》2005年第5期发表了曹培英的文章《关于课程标准的几点思考》，基于实际存在的问题分析，提出了对《数学课程标准的》的修改意见。 （5）2006年8月，中国教育报发表北京师范大学王本陆教授的文章《当前课程与教学改革理论之争》，讨论了关于课程与教学