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地球的自转教学设计（一课时） 南海一中 袁小雄 一、教学目的 1、了解地球自转的概念、太阳日较恒星日长的原因。 2、掌握地球上产生昼夜更替、不同经度处的地方时不同、物体进行水平运动时方向产生偏转，以及地球椭球体形成的原因。 3、通过演示地球自转的变化，培养学生的空间思维能力和辩证唯物主义思想。 二、重难点分析 1、“恒星日与太阳日”是本节的难点，就课文中示意图讲解，学生往往知其然而不知其所 以然，造成了死记硬背，似懂非懂的结果。 2、地球自转的地理意义部分，既是教学中的重点，又是难点。在教学中采取电教手段形象化的方法，突出了水平运动物体的方向发生偏转这一问题，为以后大气运动及洋流的教学打下基础。 3、本课内容要充分发挥电教媒体演示和动态图表的功能，增加感性认识。 三、教学方法 多媒体电脑图象演示法、设问法和归纳法。 四、教具场地准备 1、平面地球仪，恒星日和太阳日演示仪（备用）。 2、相关的投影片（在下列教学过程中标明）。 3、多媒体教学课件（自行设计或他人课件） 4、多媒体电教室（电脑、投影机等）。 五、教学过程（以下在讲课过程中所使用的“电脑课件”简称为“课件”） 问题导入（录像或投影片） （一）地球自转的方向、周期和速度 1、地球的自转和方向（课件或地球仪演示讲述） 地球围绕假