正确使用熟语[精选].ppt

2008河田中学高三语文 26、下列各句中红字的成语使用恰当的一句是:（ ）A．其中所收藏的埃及、希腊、罗马古文物不可胜数，所收藏的名画只有巴黎的罗浮宫可与分庭抗礼。B．一部《水浒传》，长篇大论百万言，作者却并不因是写长篇就滥用笔墨。C．对我来说，和一般人谈话未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐地谈起来，那真不能说是件乐事。D．这部长篇小说确实来得不易，作者披肝沥胆，花了十几年的时间才写成。 C C。整理好衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨。 A项“分庭抗礼”比喻彼此以平等或对等的关系相处。 B项句中《水浒传》是部小说，不需要什么“大论”。 D项“披肝沥胆”比喻竭尽忠诚，开诚相见。 2008河田中学高三语文 27、下列各句中红字的成语使用恰当的一句是：（ ）A．他画的画，在他们这里很出名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。B．小张对工作不仅负责，而且熟悉业务，工作起来得心应手，游刃有余。C．他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。D．你看他双眉紧锁、沉默不语,恐怕真有什么难言之隐的苦衷。 B B。?得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 A项因本身“见”字作“显现”讲，故不宜作“显得”的宾语。 C项因成语本身含有个“一”字，故它的前面不能再加上数量词。 D项“难言之隐”的“隐”就是苦衷，与后文重复，去掉“的苦衷”。 2008河田中学高三语文 28、下列各句中红字的成语使用恰当的一句是：（ ）A．绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。B．张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。C．看了憨豆先生的表演，一家人都忍俊不禁地大笑了起来。D．在适应性教育中，不唯书，不唯上，大胆怀疑等思想和行为往往被视为出格，但在培养创造性时就必须开禁，否则提倡创造教育就是叶公好龙。 D D。叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 A项“生灵”就是指“人民、百姓”，再加上一个“人民”，犯了重复的错误。 B项“遍体鳞伤”意为满身都是伤痕，形容伤势重。“遍体”与前面的“全身”意思重复。 C项忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。热中于某事而无法克制。后多指忍不住要发笑。在它后面再加个“大笑起来”，就是赘余了。 2008河田中学高三语文 29、下列各句中红字的成语使用恰当的一句是：（ ）A．文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是寥若晨星啊。B．珠宝专卖店的柜台里，各种式样的名贵宝石俯拾皆是，吸引了许多顾客。 C．各种形式的周刊、杂志、分类细密的专业报刊不断出现，真有风起云涌之势。 D．“简练为文”是适应快节奏运行的时代要求的，所以写作时应删除繁文缛节，追求“句无可削”“字不得减”的高水准。 A A。栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。 B项“俯拾皆是”形容为数很多而且很容易得到。 C项“风起云涌”比喻事物迅速兴起，声势浩大。 D项“繁文缛节”指过分繁琐的仪式和礼节。用在句中不合文意。 2008河田中学高三语文 30、下列各句中红字的成语使用恰当的一句是：（ ）A．为贫困地区的所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了无以复加的地步。B．他这个人太循规蹈矩了，没有丝毫创新精神，当今时代并不欢迎这种人。C．在茫茫沙漠之中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共才能共度难关D．宁老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导，同学们都很满意。 B B。循、蹈：遵循，依照。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。? A项“无以复加”无法再添加。形容达到了极其严重的程度。 C项“休戚与共”是彼此之间的忧喜和祸福都共同承受。 D项“良莠不齐”指好人坏人都有，应改为“参差不齐”。 2008河田中学高三语文 31、下列各句中红字的成语使用恰当的一句是：（ ）A．要创造佳绩，就必须大胆改革，勇于实践，克服畏首畏尾的保守思想。B．只要你能身临其境为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。C．关于中国十大杰出青年的报道连篇累牍，读者却对一个“平常英雄”格外关心。 D．吴教授真不愧为丹青妙手，在他的笔下，一幅画三下两下便一蹴而就了。 A A。畏：怕，惧。前也怕，后也怕。比喻做事胆子小，顾虑多。? B项“身临其境”应改成“设身处地”。 C项“连篇累牍” 用过多的篇幅叙述，形容文词冗长。 D项“一蹴而就”应为“一挥而就”。 2008河田中学高三语文 32